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Comments
2007年08月26日
カテゴリ： カテゴリ未分類
始めたばかりの生徒が、「けんばんのなまえ」を覚えるまで、いかに長くて豊かな道を歩くのか、今までにないほど気長に見つめる機会がありました。
どれみふぁそらしど
という、ひとまとまりのなまえが、
ど れ み ふぁ そ ら し ど
と一つ一つに分裂するまで、本当にたくさんの道草を必要としました。
決して無理に破いてはいけない、と彼女の眼差しが教えてくれました。破く前に、たくさんの関係を学んでいるのだと知りました。
音程の変化のようなデリケートなものも、この時期に一つの固まりの中で学んでいるし、配置、相関図と言うものの基礎になる感覚も、やはりここで無言の中で学んでいるようでした。
ゆっくり分裂を始めた気配を感じた日は、つぼみがほころぶときの感動がありました。
それもゆっくりと、時間をかけていました。
でも、水面下ではまだしっかりとつながっている意識がある。
彼女の中で、ドもレもみんな手をつないでいる、ということがわかりました。
その日の彼女、その作業をやり終えた後で、非常に消耗した様子を見せました。
自発的に行ったけれど、とても疲れた、というその背中に、私は胸をつかれる思いがしました。
最後におうたをうたいたい、でも
「がっきは なしでね」
と彼女が言いました。
ピアノは弾かないで。おうただけで歌いたい。
彼女のデリケートで疲れた神経に、今は、ピアノの音すら障るのかもしれない。
小さくきつねとうさぎのうたを歌いました。
この子のお母様は、学校の先生でとてもあたたかい眼差しの方なので、私も助かります。
奥が深いものですね、と、二人で話しました。
きっと今は、いっぱいいっぱいなのね、と思います。
彼女の中にまた、ピアノが優しいものとして戻れますように、と祈りました。
どれみふぁそらしど
という、ひとまとまりのなまえが、
ど れ み ふぁ そ ら し ど
と一つ一つに分裂するまで、本当にたくさんの道草を必要としました。
決して無理に破いてはいけない、と彼女の眼差しが教えてくれました。破く前に、たくさんの関係を学んでいるのだと知りました。
音程の変化のようなデリケートなものも、この時期に一つの固まりの中で学んでいるし、配置、相関図と言うものの基礎になる感覚も、やはりここで無言の中で学んでいるようでした。
ゆっくり分裂を始めた気配を感じた日は、つぼみがほころぶときの感動がありました。
それもゆっくりと、時間をかけていました。
でも、水面下ではまだしっかりとつながっている意識がある。
彼女の中で、ドもレもみんな手をつないでいる、ということがわかりました。
その日の彼女、その作業をやり終えた後で、非常に消耗した様子を見せました。
自発的に行ったけれど、とても疲れた、というその背中に、私は胸をつかれる思いがしました。
最後におうたをうたいたい、でも
「がっきは なしでね」
と彼女が言いました。
ピアノは弾かないで。おうただけで歌いたい。
彼女のデリケートで疲れた神経に、今は、ピアノの音すら障るのかもしれない。
小さくきつねとうさぎのうたを歌いました。
この子のお母様は、学校の先生でとてもあたたかい眼差しの方なので、私も助かります。
奥が深いものですね、と、二人で話しました。
きっと今は、いっぱいいっぱいなのね、と思います。
彼女の中にまた、ピアノが優しいものとして戻れますように、と祈りました。
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tea*roseさんこんにちは（＊＾＾＊）
みえこ55
さん
Re:鍵盤のなまえ(08/26)
ｐｏｌｅｓｔａｒ
さん
Re:鍵盤のなまえ(08/26)
Mikku＠
さん
Re:鍵盤のなまえ(08/26)
いそchan
さん
Re:鍵盤のなまえ(08/26)
あまこ¨
さん
生徒さんの意見を尊重できて良かった☆
「ピアノを習う場所」も
「音楽を習う場所」も
tea*っちの教室はいろんなこと学べるからさ
大事にしてってくださいね☆
(2007年08月26日 23時28分10秒)
「ピアノを習う場所」も
「音楽を習う場所」も
tea*っちの教室はいろんなこと学べるからさ
大事にしてってくださいね☆
(2007年08月26日 23時28分10秒)
Re:鍵盤のなまえ(08/26)
今日9729
さん
Re:鍵盤のなまえ(08/26)
ちいちゃん0156
さん
Re:鍵盤のなまえ(08/26)
かなにゃん3728
さん
みえこさん
tea*rose
さん
いつも、いろんな瞬間で、「祈るしかできない」という局面に立ち会います。
いつも、祈りの後に、いかに音楽が強く支える力と、優しい顔を同時に持っているかを気づかされます。 (2007年08月27日 22時37分39秒)
いつも、祈りの後に、いかに音楽が強く支える力と、優しい顔を同時に持っているかを気づかされます。 (2007年08月27日 22時37分39秒)
polestarさん
tea*rose
さん
もう少し大きくなってくると、また違う覚え方をする子も増えますし、やっぱりこういう覚え方が向いている子もいます。
ただ、早期教育というもののメリットばかりを謳いあげる商業戦争に安易に乗らないほうがいい、という気がする理由はこういうところにありますね。
確かにメリットはあるのですけどね。あるからこそ、幼児期の教育に付き添う大人はメリット以上にデメリットにも敏感でありたいと感じますよ。 (2007年08月28日 09時19分12秒)
ただ、早期教育というもののメリットばかりを謳いあげる商業戦争に安易に乗らないほうがいい、という気がする理由はこういうところにありますね。
確かにメリットはあるのですけどね。あるからこそ、幼児期の教育に付き添う大人はメリット以上にデメリットにも敏感でありたいと感じますよ。 (2007年08月28日 09時19分12秒)
Mikkuさん
tea*rose
さん
こういう場面に出会うたびに、「こどもの世界」と「大人の世界」の過渡期を、いかに丁寧につなぐか、ということの難しさを感じます。
きっと子どもにとっては「大人の作ったルール」は想像以上に複雑怪奇であるときもあるのかもしれませんね。 (2007年08月28日 09時21分11秒)
きっと子どもにとっては「大人の作ったルール」は想像以上に複雑怪奇であるときもあるのかもしれませんね。 (2007年08月28日 09時21分11秒)
いそchan
tea*rose
さん
そうなのですよ･･･。本当にゆっくり刻まれる時間が必要なのですよね。こういう場面に立ち会うたびに、自分がとても残酷な人間になったような気がすることもありますよ。
「生きる」ということは、それだけでとても矛盾していますね。 (2007年08月28日 09時23分15秒)
「生きる」ということは、それだけでとても矛盾していますね。 (2007年08月28日 09時23分15秒)
あまごっち
tea*rose
さん
尊重できてよかったけれど、「ごめんね」っていう気持ちも小さくありました。
好きなように遊んでいるだけでよかったかもしれないのにね、ってこういう場面ではいつも思うんだよ。 (2007年08月28日 09時25分25秒)
好きなように遊んでいるだけでよかったかもしれないのにね、ってこういう場面ではいつも思うんだよ。 (2007年08月28日 09時25分25秒)
今日先生
tea*rose
さん
人が何かを学んで完成させていく道のどこかに、「知識をつなぐ」という作業が必要とされることとこのことが、何か似ているような気がしています。
とても大切にしたい部分です。 (2007年08月28日 09時28分56秒)
とても大切にしたい部分です。 (2007年08月28日 09時28分56秒)
ちいちゃん
tea*rose
さん
なんだかね、少しだけ「ごめんね」って思っちゃうんですけど、それと同時に、なんとも「愛しいなぁ」って思っちゃうんですよね。この子のためなら、がんばっちゃいたいなぁって思う瞬間でもありますね。
(2007年08月28日 09時30分36秒)
かなにゃん
tea*rose
さん
４歳ですよ。多分、どの子にも必要な道のりではないかと考えています。後で子ども達が見せる様々なつまづきのルーツに、この部分が関係している可能性は大いにあると思っています。
私もたくさん失敗を繰り返してしまいましたが、成長のどの過程であれ、もう一度、ここの整理を行う時間が取り直せると、そのあと、とても楽しく進んでいくこともわかってきました。
この部位を、安易なフラッシュカード導入などで反復によって乗り越える危険性を感じます。
同時に、ここでのデリケートな反復の導入が全く存在せずに、常に「思考しながら」弾かせると、これもまた弊害が（笑）！！
「死んだ意識での反復」は百害しかありませんが、「生きた意識での飽きない反復」がゼロというのも、非常に大変だといつも思っています。 (2007年08月28日 09時45分12秒)
私もたくさん失敗を繰り返してしまいましたが、成長のどの過程であれ、もう一度、ここの整理を行う時間が取り直せると、そのあと、とても楽しく進んでいくこともわかってきました。
この部位を、安易なフラッシュカード導入などで反復によって乗り越える危険性を感じます。
同時に、ここでのデリケートな反復の導入が全く存在せずに、常に「思考しながら」弾かせると、これもまた弊害が（笑）！！
「死んだ意識での反復」は百害しかありませんが、「生きた意識での飽きない反復」がゼロというのも、非常に大変だといつも思っています。 (2007年08月28日 09時45分12秒)
tea*roseさんへ
かなにゃん3728
さん
実はあっきい、4歳のときに、こんな方法で→http://plaza.rakuten.co.jp/tenhaha/diary/200402170000/
一発で「ド」を理解してしまったのです。
それを目の当たりに見てしまったので・・・・・
その子によるんでしょうね。 (2007年08月28日 12時40分57秒)
一発で「ド」を理解してしまったのです。
それを目の当たりに見てしまったので・・・・・
その子によるんでしょうね。 (2007年08月28日 12時40分57秒)
かなにゃんへ
tea*rose
さん
いろんなテキストでもチョキのドは、使われていますね。私も一番初めに講師として入った教室でのテキストでもチョキのドでした。
それとスズキメソードの耳からの教育と、かなにゃんのそれまでの教育方針とで、あっきいは見事、全てを理解する賢さを培われていたのでしょうね。
いろんな育ち方をする生徒がいて、いろんな吐息があります。
ここまでと、ここから先の彼女の思考の中に、いかにネジレを生じさせずにドを置くか、ということにおいての私の悩みは、生徒の数だけ続きます。
見守っていてくださればありがたいです。 (2007年08月28日 14時15分29秒)
それとスズキメソードの耳からの教育と、かなにゃんのそれまでの教育方針とで、あっきいは見事、全てを理解する賢さを培われていたのでしょうね。
いろんな育ち方をする生徒がいて、いろんな吐息があります。
ここまでと、ここから先の彼女の思考の中に、いかにネジレを生じさせずにドを置くか、ということにおいての私の悩みは、生徒の数だけ続きます。
見守っていてくださればありがたいです。 (2007年08月28日 14時15分29秒)
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