アメリカ帰りのうし(国産)

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うしとすし

アメリカの大学に１年間留学し、今は小学校教師をしているうしです。国際恋愛している彼のことやアメリカで受けたカルチャーショック、日本で受けた逆カルチャーショックなど、おもしろいことをいっぱい見つけて書いています。

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June 1, 2006

先週、突然、「理科室での席替えをしたい！」という声が挙がりました。

それにはいきさつがあるのですが、それは今日ははぶいて、

その後、どうなっていったのかを今日はお話したいと思います。

今日、早速席替えについての話をしました。

子どもらは、席替えをしたい理由を発表しました。

それを要約すると、

「新しい子と班を作って、その子の良さをもっと知りたい。」

「うまいなぁ」と思いましたが、子どもらの思いを受け止め、

「では席替えをしようか？？」と納得しました。

「皆の希望は、私もよく分かった。

　次は、私が、私の希望を言う番。

　私の希望はふたつ。

　お互いを高めあえるような関係で、理科に取り組み、楽しむこと。

　お互いをより知り合って、お互いの良さを認め合うこと。」

子どもらも、ここまでは理解してくれたよう。

お互いの希望が通るために、どうすればいいかを話したとき、

権利と責任の話をしました。

「私には、皆が「分かった」「楽しい」と思えるような授業をする責任がある。

　それと同時に、授業をしやすい環境で、授業を進める権利がある。」

「同じように、皆には、「分かった」「楽しい」と思えるような授業を受ける権利がある。

　それと同時に、皆にも責任がある。

　それは具体的にどんなことをすることなのか考えてみなさい。」

「権利」と「責任」なんて、６年生の子どもの思考回路にあるのかなぁと思いつつ、

周りの人との話し合いを経て、発表してもらいました。

結果、子どもが納得して負うことになった責任は、

１　休み時間と授業の区別をつけ、けじめをつける。

２　人の話をよく聞く。

３　お互いを高めあうよう、声をかけ合う。

この３つがいつも守れるとは期待していないけど、

これらを軸に皆で授業を作っていけば、自分の言った言葉、言わなかった言葉に責任を持つ、

ということは、身についていくのかなぁと思いました。

私のやり方が、ただひとつの正解とは思わないけれど、

このやり方で、あの子らが成長していってくれたらいいなぁ（＾◇＾）