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2009年06月15日
カテゴリ： コーチング
今日はコーチングスキル４のクラスの２回目。
人によって心に響く承認の言葉って違いますよね。
私もこの１週間意識してピアノの生徒に使ってみました。
I message→You messageの順に。
例えば１曲弾き終わった生徒に「最後までよく弾けたね。」→「○○ちゃんの演奏を聴いていると夕日が目の前に浮かんだ様に感じたよ」といった感じで。よく頑張ったね、だけじゃなくて私はこう思った、感じたと伝えてあげると子供はとても嬉しそうです。
毎日の生活の中で自然にこの承認の言葉が出てくるようになったら素敵ですね！
今日学んだのはサンドイッチというスキル。
でもこれ今までも私たくさん使ってきたスキルでした。
人って自分でやってみたいと思ったことでも、いざその時になったら躊躇してしまったりしますよね。
そんな時本番直前に気持ちを聞いてあげて大丈夫だよと背中を押してあげる、終わったらまた結果がどうだったか話を聞く。
こんな風に行動を挟み込むのがサンドイッチです。
子供の頃発表会ではかなり緊張するタイプでしたが、先生に本番前に声をかけてもらった記憶なんて私にはないな～
もしそれがあったらどんなに心強かったか！！
私は発表会などのステージの前には生徒になるべく声をかけるようにしています。
「先生は見てるからね。大丈夫だよ」と伝えるだけで生徒の表情はふっと緩みます。
今日のクラスで印象に残ったのは、クライアントの頭に置き針をするということ。
コーチングセッションの時に答えが出なくても、クライアントがずっと考え続ける状態にしてセッションを終えると効果的。
私もそんなセッションの出来るコーチになろう！！
ということで今週の宿題は、「自分のコーチ力アップのために、自分で自分に宿題を出すこと」
人によって心に響く承認の言葉って違いますよね。
私もこの１週間意識してピアノの生徒に使ってみました。
I message→You messageの順に。
例えば１曲弾き終わった生徒に「最後までよく弾けたね。」→「○○ちゃんの演奏を聴いていると夕日が目の前に浮かんだ様に感じたよ」といった感じで。よく頑張ったね、だけじゃなくて私はこう思った、感じたと伝えてあげると子供はとても嬉しそうです。
毎日の生活の中で自然にこの承認の言葉が出てくるようになったら素敵ですね！
今日学んだのはサンドイッチというスキル。
でもこれ今までも私たくさん使ってきたスキルでした。
人って自分でやってみたいと思ったことでも、いざその時になったら躊躇してしまったりしますよね。
そんな時本番直前に気持ちを聞いてあげて大丈夫だよと背中を押してあげる、終わったらまた結果がどうだったか話を聞く。
こんな風に行動を挟み込むのがサンドイッチです。
子供の頃発表会ではかなり緊張するタイプでしたが、先生に本番前に声をかけてもらった記憶なんて私にはないな～
もしそれがあったらどんなに心強かったか！！
私は発表会などのステージの前には生徒になるべく声をかけるようにしています。
「先生は見てるからね。大丈夫だよ」と伝えるだけで生徒の表情はふっと緩みます。
今日のクラスで印象に残ったのは、クライアントの頭に置き針をするということ。
コーチングセッションの時に答えが出なくても、クライアントがずっと考え続ける状態にしてセッションを終えると効果的。
私もそんなセッションの出来るコーチになろう！！
ということで今週の宿題は、「自分のコーチ力アップのために、自分で自分に宿題を出すこと」
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