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椎名誠さん箕面講演会
2005.10.24
カテゴリ： 教育
国語の教材は今「かさこじぞう」である。
音読と視写を中心に授業を進めている。
今日で視写は１１枚目となった。
毎朝わたしは視写の教材を作っている。
まず原稿用紙に「かさこじぞう」の文章を書き写す。
次に句読点や改行・カギカッコといった原稿用紙の使い方を、子どもたちが視写を進めていくうちに自然と身につくような視写用紙を作る。
毎日、視写をつづけていると、字が丁寧になる。
それだけではない。
とても落ちついた雰囲気になる。
精神が安定し集中力やなんかが高まるのだろう。
視写をはじめてから本当に不思議なくらい毎日が充実しているのだ。
音読と視写を中心に授業を進めている。
今日で視写は１１枚目となった。
毎朝わたしは視写の教材を作っている。
まず原稿用紙に「かさこじぞう」の文章を書き写す。
次に句読点や改行・カギカッコといった原稿用紙の使い方を、子どもたちが視写を進めていくうちに自然と身につくような視写用紙を作る。
毎日、視写をつづけていると、字が丁寧になる。
それだけではない。
とても落ちついた雰囲気になる。
精神が安定し集中力やなんかが高まるのだろう。
視写をはじめてから本当に不思議なくらい毎日が充実しているのだ。
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森3087
１日１食１冊１文のエコロハス的小学校教員の電脳通信。 環境・食・教育を中心に毎日書いています。
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