日本の教育は、これでよいのかな

＜ものすごい サスペンス というか、 心理劇 ですね。
本音 と 建て前 、 理性 と 本能 、 真実 と 虚偽 ・・・
あらゆる相反するものが表裏一体に描かれて、興味津々です。
子供に限らず、大人でも様々な反応を示すでしょうね。
ヒューマニズムとしては、仲良く暮らしてもらいたいような、自然界の摂理としてはきつねがみんなを食べて欲しいような・・・
話しの行方が気になります。(2009.11.29 00:12:44) アンクルガーデナー さん

のコメントをいただきました。この物語の作家は、あまん　きみこさんです。

上記のコメントを下さった方は、この道で相当の力をお持ちのようです。

＊＊＊＊＊＊　『声に出して読む理想の国語教科書』で、その著者・斎籐　　＊氏は、「まず、皆が現在の 小学校の国語教科書のレベルを知る必要がある 。・・・・（それは、） レベルの低さである 。・・・・」と、お書きになっています。このようなことが、世田谷区で小学校１年で論語・漢詩を教えることや川端達夫文科大臣が副会長の『国語を考える国会議員懇談会』の動きと連動しているようです。

さて、本日も、子どもが、どう読解をしていったかを、

見てみます。よろしくお願いいたします。

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丸８の書き出しでは、オオカミの視点（ オオカミになって ）で、きつねまで、オオカミは、

食べようとしていることを、この子は、読解して、

書き出していますね。

 ここの吹き出しで、きつねは、

ひよこ

あひる

ウサギを

自分の子どもだ と言うようになっていますね。

続きます。

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下記の本は、研究会がまとめたものです。絵をクリックしますと、本の概略が分かります。


尚、本書は、 １～６年まで、各学年あります。
各学年の教科書教材の授業報告があり、子どもと教師の表現よみが、ＣＤに入っています。

次は、朗読・表現読みの本です。

上記の理論と実践の方法が作品にそって、書いてあります。