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「学校は、教えるべきことをきちんと教える」を持論としています。国語科・算数科・・・・・・・で、どのように教えたら良いか、今までの研究を述べたいと思っています。
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2006.07.31
カテゴリ： ・・・説明文を書く
これを、どのようにして、決定するか。
思いつきのテーマ（主張）では、軽くなってしまいますね。
そこで、 自分が心を動かした事を、
ニュースとして、毎日、綴らせる 事を考えました。
次は、3年生の子どもが、綴ったニュースです。
意識させないと、
毎日、それとなく過ごしています。
一日を振り返って、 今日、心に響いた事は何か 、意識させると、
自分の生活を、見つめるものですね。
それを、三大ニュースと呼ぶ事にしました。
その中でも、 その日、一番心を動かしたもの、それが重大ニュース です。
ここでは、緑色で，印が付けてあり、◎印が付けてありますね。
この子は、3年生の典型のような子で、
元気良く遊び、授業中も活発に発言し、
帰宅後も、仲間と良く遊んでいました。
だから、疲れるのでしょうか。
三大ニュースの中に「疲れたこと」が、書かれています。
僕は、これを読んで、疲れるほど、活動をしているのだなあと、
知りました。
この 三大ニュースの中の、重大ニュース（◎印）について、
日記に書く ことにしていました。
さて、説明文との関係ですが、
この １～３ヶ月の三大ニュースの中から、
最も、大きなニュースを選定して、
説明文の題・主張にする 事にしました。
この実践報告は下記に詳しく出ています。
『 小学生の作文教育 』（明治図書）１・２・３・/４・５・６年
（ 読売教育賞賞外優秀賞 受賞 ）
波多野完治さんから、「新しい作文教育の提案です」と言うコトバを戴きました。
残念ですが、絶版です。図書館には、ある所があります。
アマゾンの古書で売られています。
１１日、程前は、このブログ、ランキング、 １位 でした。
ところが、最近、 ８位 になってしまいました。
昨日は、皆様のクリックにより、お陰さまで、
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有難う御座いました。
この低下は、書いている内容の低下のせいかなあと、
ちょっぴり揺らいだりもしましたが、
コメントを読ませて戴きますと、
皆様の参考になさっていることが、伝わって、立ち直ってきました。
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