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「学校に来たくなかったの」

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「支援」と言う立場上、「おたすけマン」

「そうよ～何か困ったことはな～い？」と聞くと
「うん、今はない」と言うので
「そっか～じゃ困ったことができたら言ってね」と返すのです。

「今日、本当は学校にきたくなかったんの」

ちょっと相談があると言ってきたお子さんが、そう話してくれました。
以前、こんな相談も・・「そうだんがあるんですけど・・」

先週、廊下ですれ違った時、なんか表情が気になって、声をかけていた高学年のお子さんでした。

同じような思いをしているお子さんは多いと感じます。本当は来るのはしんどい。でも、なんとか頑張って来ている…

実際に、来れないお子さんもいます。行かないといけないとは思う。でも、行けない。朝からその葛藤に苦しんで、休んだり、遅れて登校したり…

そんなお子さんに、さしあたって、今、私がしているのは、そのお子さんが学校に対して抱いている不安やプレッシャーを、軽くしてあげる「環境調整」です。

学校の門や教室の入口にあるハードル(障がい)を低くしてあげることを考えています。

そうして、やっと来てくれた子どもたちには、「よくきてくれたね。ありがとう」という気持ちです。

いろんな雑談をしながら、何気にそのお子さんの気持ちをほぐして笑いあったり、思いを聴いたりしています。

そしたら、自分から、
「○○してみようかな」「○○したい」
という気持ちがわいてくるようです。

ただ、「本当は来たくなかった」けど、誰にも言わずに、無理して来ている沢山の子どもたちが心配です。

イライラしてトラブルをおこしてしまったり、体調を崩してしまったりしています。

学校全体の「環境調整」が必要だと感じます。欧米に比べて異常に多い「クラスの人数」「授業時数」を減らすこと、安心して間違えることができる環境も大切です。

実は…、逆もあります。「サヨナラ」が終わった教室から、なかなか帰ろうとしない子がいます。

帰ってからする、宿題や習い事のことなど考えたら気が重いようです。

家庭は何ができるのかを、また共に考えたいと思います。

先のお子さんが、一昨日、手作りのフェルトのペンケースをプレゼントしてくれました。「聴いてくれてありがとう」と言って…

２年前の日記より・・素敵なサポート先生

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