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キュリアスあっさ
日々の生活、思うこと、感じたことなどを気ままに綴ります。
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2005.11.25
テーマ： 子育て奮闘記f(^_^;)(85621)
カテゴリ： もの思う
昨年、幼稚園で一緒だったお母さんに、久々に会った。
今、小学１年である。
ちょうど私は、ジョージ達を連れていたので、そのお母さんも
「大きくなったねぇ。もうすぐ１年生だもんねぇ」
と話しかけてきた。
私は、冗談まじりで、
「大きくなったのは体だけで、しゃべる時は相変わらず
『ちゃちちゅちぇちょ』なんだよ～」
するとどうだ！
彼女はにこやかながらも大真面目に、
「大丈夫よ。ウチの子もそうだったけど、担任の先生に“○＊※△”に
連れて行けって言われて、訓練に通ってるんだけど、だいぶ普通に
話せるようになったの。だから、治るわよ」
と、励ましてくれるじゃないか。
おいおい――と、言いたいのを私は堪え、笑ってごまかした。
よその家庭の方針に口出しする筋はないから。
でも、不愉快な疑問は、当然抱えることになった。
今は、小学校に入学した時点で、
『さしすせそ→ちゃちちゅちぇちょ』
だと、障害ないしそれに近い状態と認定される世の中なのかい？
ってか、医学界とか教育界において、そのように認定すべしという
法規でもできとるのかいな？
先のお宅の子を担任する教師は、ずっと以前から問題教師として有名な
人だから、その指示のどこまでが教育界の一般的見解か、あやしいことは
しかし、もし、訓練所行きが、全国の小学校で当たり前のこととして
行なわれているのだとしたら、実に理解しがたい話だ。
はっきり言って、私には、
「なぜ『ちゃちちゅちぇちょ』が『さしすせそ』という発音になるよう
強制的な力を働かせなければならないか」
ということが、全くわからない。
そんなもん、ほっとったって『さしすせそ』になってしまう――と、
思っているからだ。
20歳になって、
「ボクちゃあ、あちたちゃあ、ちごとでちゃあ」
と、しゃべってるヤツなんざ、見たことないからね。
訓練所に連行するのなんか、ただの“言葉狩り”じゃないか。
そう。
私には、もっと大事にしたいことがあるのだ。
それは、
『しゃべりたい』
『話すことで自分を伝えたい、表現したい』
という、子ども達の“気持ち”だ。
生まれて６～７年の子どもの語彙など、ほんのわずかなものだ。
それを一生懸命駆使して、親や友達や先生に何かを言いたいのだよ、
子どもってのは。
文法的に間違っていようが、言葉の使い方が違っていようが、
話しかけられた側のこちらが、
『この子は何かを一生懸命言おうとしている。
何を伝えようとしてるんだろう』
と、真剣に耳と心を傾けたら、必ず理解できるものなのだ。
それが、会話・対話ってものじゃあないのか？
もし『ちゃちちゅちぇちょ』が障害だったとして、ウチのジョージ＆
マイケルが20歳になっても「ちゃちちゅちぇちょ」だったとしても、
ま、それはそれでいいではないか。
たとえば、私がこの先、足を一本切り落として障害者になったとして、
別に新しい足が生えるわけじゃなし、それはそれなり暮らしていくしか
ない。
それと同じで、「ちゃちちゅちぇちょ～」は「ちゃちちゅちぇちょ～」で
コミュニケーションを図り、自分の世界やら人間関係を広げていくしか
ないわけだから。
ま、本人達が「さしすせそ」の発音を獲得したいと、切に願うのでも
ない限り、いじる必要なんか、全然ない。
ちょっと筋の違う話になるけど、子どもの数が多い家ほど、下の小さい子を
“このままでいてほしい”という気持ちが強くなるような気がする。
親がどう思おうが、子どもはどんどん成長して、かわいいだけの存在じゃ
なくなってしまう、とわかってるからだろうか。
ジョージ達の「ちゃちちゅちぇちょ」も、要は“赤ちゃんのしっぽ”
みたいなもので、だから我々親だけでなく、周囲の
『我が子がある程度育ちあがってしまった大人達』
には、とても愛されているしゃべり方なのだよ。
「このままのしゃべり方で行ってほしい～」
ってね。
「ちゃちちゅちぇちょ」が訓練所行き。
どう考えても釈然としませんな。
今、小学１年である。
ちょうど私は、ジョージ達を連れていたので、そのお母さんも
「大きくなったねぇ。もうすぐ１年生だもんねぇ」
と話しかけてきた。
私は、冗談まじりで、
「大きくなったのは体だけで、しゃべる時は相変わらず
『ちゃちちゅちぇちょ』なんだよ～」
するとどうだ！
彼女はにこやかながらも大真面目に、
「大丈夫よ。ウチの子もそうだったけど、担任の先生に“○＊※△”に
連れて行けって言われて、訓練に通ってるんだけど、だいぶ普通に
話せるようになったの。だから、治るわよ」
と、励ましてくれるじゃないか。
おいおい――と、言いたいのを私は堪え、笑ってごまかした。
よその家庭の方針に口出しする筋はないから。
でも、不愉快な疑問は、当然抱えることになった。
今は、小学校に入学した時点で、
『さしすせそ→ちゃちちゅちぇちょ』
だと、障害ないしそれに近い状態と認定される世の中なのかい？
ってか、医学界とか教育界において、そのように認定すべしという
法規でもできとるのかいな？
先のお宅の子を担任する教師は、ずっと以前から問題教師として有名な
人だから、その指示のどこまでが教育界の一般的見解か、あやしいことは
しかし、もし、訓練所行きが、全国の小学校で当たり前のこととして
行なわれているのだとしたら、実に理解しがたい話だ。
はっきり言って、私には、
「なぜ『ちゃちちゅちぇちょ』が『さしすせそ』という発音になるよう
強制的な力を働かせなければならないか」
ということが、全くわからない。
そんなもん、ほっとったって『さしすせそ』になってしまう――と、
思っているからだ。
20歳になって、
「ボクちゃあ、あちたちゃあ、ちごとでちゃあ」
と、しゃべってるヤツなんざ、見たことないからね。
訓練所に連行するのなんか、ただの“言葉狩り”じゃないか。
そう。
私には、もっと大事にしたいことがあるのだ。
それは、
『しゃべりたい』
『話すことで自分を伝えたい、表現したい』
という、子ども達の“気持ち”だ。
生まれて６～７年の子どもの語彙など、ほんのわずかなものだ。
それを一生懸命駆使して、親や友達や先生に何かを言いたいのだよ、
子どもってのは。
文法的に間違っていようが、言葉の使い方が違っていようが、
話しかけられた側のこちらが、
『この子は何かを一生懸命言おうとしている。
何を伝えようとしてるんだろう』
と、真剣に耳と心を傾けたら、必ず理解できるものなのだ。
それが、会話・対話ってものじゃあないのか？
もし『ちゃちちゅちぇちょ』が障害だったとして、ウチのジョージ＆
マイケルが20歳になっても「ちゃちちゅちぇちょ」だったとしても、
ま、それはそれでいいではないか。
たとえば、私がこの先、足を一本切り落として障害者になったとして、
別に新しい足が生えるわけじゃなし、それはそれなり暮らしていくしか
ない。
それと同じで、「ちゃちちゅちぇちょ～」は「ちゃちちゅちぇちょ～」で
コミュニケーションを図り、自分の世界やら人間関係を広げていくしか
ないわけだから。
ま、本人達が「さしすせそ」の発音を獲得したいと、切に願うのでも
ない限り、いじる必要なんか、全然ない。
ちょっと筋の違う話になるけど、子どもの数が多い家ほど、下の小さい子を
“このままでいてほしい”という気持ちが強くなるような気がする。
親がどう思おうが、子どもはどんどん成長して、かわいいだけの存在じゃ
なくなってしまう、とわかってるからだろうか。
ジョージ達の「ちゃちちゅちぇちょ」も、要は“赤ちゃんのしっぽ”
みたいなもので、だから我々親だけでなく、周囲の
『我が子がある程度育ちあがってしまった大人達』
には、とても愛されているしゃべり方なのだよ。
「このままのしゃべり方で行ってほしい～」
ってね。
「ちゃちちゅちぇちょ」が訓練所行き。
どう考えても釈然としませんな。
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