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2005/10/05
カテゴリ： グダグダ
伊織
もうすぐパソコンが帰ってくる。
あと2日だよ。
もうすぐ学校のパソコンともおさらばだ。
あと2日だよ。
これで時間に追われなくてすむ。
だからといって、日記の質は上がったりせんが。
昨日はゼミがあった。
なんかよく分からんが、先生が「～だす」って言ってた。
ちょっとゆっくりだったから。
そしてウチのゼミ、なんかよく分からん英文のプリントを渡されて、日本語訳したのを発表していくというのをやっている。
発表する際は、英語は正しく発音しなさいと言ってくる。
でも先生、明らかにアクセントの位置が違うのありますよ。
とあるゼミ生が発表した時、「the」が母音で始まる単語の前につくと発音が変わる、という指摘をした。
そのゼミ生は、その後の同じような場面でも発音を変えなかった。
しかし先生は、その後指摘をしなかった。
そんなんでいいのか？
色々中途半端だな。
まぁそれはそれでいいとして、前期の授業時間全部を使って、やっと1人1回づつ発表できた程度の進み具合だ。
そんなんでいいのか？
「先生、後期も英語をやるんですか？」
ゼミ生の1人が訊ねる。
「当たり前です」
きっぱりと答える。
…
これしかしないの？
1人につき、多くて3回しか発表できないじゃないか。
このゼミ、意味あるのかな…
そして昨日、欠席者が多く発表できる人がいなかったので、30分で解散。
このゼミ、意味あるのかな…
ちなみに、このゼミのゼミ生の中で、やっていることの内容を把握している人は多分1人もいない。
もうすぐパソコンが帰ってくる。
あと2日だよ。
もうすぐ学校のパソコンともおさらばだ。
あと2日だよ。
これで時間に追われなくてすむ。
だからといって、日記の質は上がったりせんが。
昨日はゼミがあった。
なんかよく分からんが、先生が「～だす」って言ってた。
ちょっとゆっくりだったから。
そしてウチのゼミ、なんかよく分からん英文のプリントを渡されて、日本語訳したのを発表していくというのをやっている。
発表する際は、英語は正しく発音しなさいと言ってくる。
でも先生、明らかにアクセントの位置が違うのありますよ。
とあるゼミ生が発表した時、「the」が母音で始まる単語の前につくと発音が変わる、という指摘をした。
そのゼミ生は、その後の同じような場面でも発音を変えなかった。
しかし先生は、その後指摘をしなかった。
そんなんでいいのか？
色々中途半端だな。
まぁそれはそれでいいとして、前期の授業時間全部を使って、やっと1人1回づつ発表できた程度の進み具合だ。
そんなんでいいのか？
「先生、後期も英語をやるんですか？」
ゼミ生の1人が訊ねる。
「当たり前です」
きっぱりと答える。
…
これしかしないの？
1人につき、多くて3回しか発表できないじゃないか。
このゼミ、意味あるのかな…
そして昨日、欠席者が多く発表できる人がいなかったので、30分で解散。
このゼミ、意味あるのかな…
ちなみに、このゼミのゼミ生の中で、やっていることの内容を把握している人は多分1人もいない。
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