ＧＯＡＬ通信

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2006.10.08

「赤フィルター」考

カテゴリ：学習方法

　電車の中で高校生がよくやっているが、本当に成果があるのか疑問に思う。

　最近ではかなりの数の要点集や参考書に付いているが、暗記法として生徒に勧めたことは一度もない。

　むしろ止めろと指示している。

　理由は幾つかある。

　まず第一に見づらい。

　見づらいということは、目に負担がかかり、視力の低下につながりかねない。

　暗い所で目を細め、姿勢も悪く・・・移動中なら揺れながら・・・長期のリスクを考えるととても健全とは思えない。

　黒い活字を基本に、バックとの濃淡を明確にすることで読みやすくなる。

　新聞の活字がすべて黄色の場合をイメージして欲しい。

　２０分で頭痛が起きるだろう。

　赤フィルターを掛けると、赤以外の周りの活字も淀み、くすんでくる。

　明朝体の細い活字などは、かすれてはなはだ見づらい。

　カラー印刷の場合は、オレンジ・薄茶色・黄色なども消えてしまう欠点もある。

　そもそもフィルターを掛けるということは、教科書の用紙が真っ赤になった状態と同じことだ。

　その用紙にぼやけた字が浮いているのである。

　読み易いはずがない。

　もう一つの理由は、出来上がったものに頼ってしまい、自分でまとめる習慣が損なわれることにある。

　要点集は物によってはよく出来ているが、本当のポイントだけであり、内容の薄さは否めない。

　実際には、隠れない黒い活字にも、暗記すべき重要語句がかなりある。

　またＡ→Ｂ、Ｂ→Ａの両面からの反復も一切出来ない。

　それらをクリアするには、やはり自分で要点をまとめリスト化するのが一番であろう。

　必要なリストはみんな違って当然。

　要点集は、「超基本用語の確認レベルまで」と割り切って使うべき道具である。

　以前、テキストを２冊用意して１冊に墨入れをするという学習法を書いたことがある。

　１冊は墨入れし問題編として、もう１冊はそのまま解答編として使う。

　要点集も同じ方法で、いくらでも「必要語彙」を増やすことができる。

　穴埋め問題もこれなら対応できる。

　解答編はバラして、問題編に挟み込んでもいい。

　工夫すれば素晴らしい教材が自分で作れるのだ。

　赤フィルターの利点もあるのだろうが、私は好まない。

　「書き、まとめる」という、頭に叩き込む行為の発露からずれていると思うからだ。

　赤と緑のフィルターとマーカーがセットになった新兵器も売られているが、邪道だ。

　それでも使うなら、私ならフィルターではなく「紙切れ」で隠す。

　一問一答形式なら、十分対応できる。

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