会議で考えさせられたこと

当社では、会社内の全事業所の正社員が集まって行う「正社会議」があります。月に１回会議の機会がありますが、昨日、会議が行われました。各事業所の実績報告、ヒアリハット報告、事故報告などを発表し、疑問・質問を投げかけ合い、協議し、分析を深めていきます。その中で、「高齢者に関わる時と、児童（障がい児）に関わる時の環境調整で気をつける視点は、どのように違いますか？」という質問があがりました。そこで、考えさせられたことを綴らせて頂きたいと思います。高齢の方の支援では、「転倒予防」や「トラブル防止」など危険なことが起きないよう予防する視点が必要になってくると思います。どのような支援・環境であればリスクを減らせるか、安全・快適に過ごして頂けるかを考えると思います。児童（障がい児）に関わる上でも、もちろん予防する視点は大変大事だと思いますが、必ずしも全てを予防することが良い支援だとは考えていません。なぜならば、児童〔障がい児）に携わらせて頂いて感じていることは「未学習」と「誤学習」では、対応が変わると考えるからです。お子様が何らかの経緯で「誤学習」してしまっている場合、例えば、部屋にある物は投げて良いものと思い込んでしまっている場合には、再学習（物は投げて良いものとそうでないものがあることを学ぶ）の為に、予防的視点から、物を極力減らす環境を整えていきます。これは当然の配慮だと考えます。では、「未学習」の場合にはどうでしょうか。物を投げるかもしれないから、口に入れて危ないかもしれないから、違った遊び方を学んでしまって困るかもしれないから…など様々な不安から未学習のことを予防的視点から体験させないようにしてしまったら、お子様の学びの機会を奪ってしまうことになると思います。少し話は発展してしまいますが、障がい福祉の父と呼ばれている糸賀一雄先生は「障がい者も健常者もともに生きていける社会こそが豊かな社会だ」という強い思考のもと、生涯を障がい福祉に捧げていらっしゃいました。糸賀先生の言葉の中に「精神薄弱児の生まれてきた使命があるとすれば、それは「世の光」となることである。　親も社会も気づかず、本人も気づいていないこの宝を、本人の中に発掘して、　それをダイヤモンドのように磨きをかける役割が必要である。」その役割を担うのが私たち支援者だということを強い信念とされていました。その信念のもと、障がいを持ったお子様に様々な体験の機会を提供し、可能性の光を発掘する支援を実践されていらっしゃいました。いきいきHAPPY STEP 津福を３ヶ月半運営してきて大切にしたいと思うところは、「“本人も気づいていないこの宝（可能性）を、本人の中に発掘していく”体験ができる場所」にしていきたいということです。お子様の可能性が「未学習」のままで終わらないように、●配慮はおこなった上で、様々な体験を提供したい。●HAPPY STEPで気づけた可能性を伸ばし、自信につなげたい。●その自信が将来、仕事や余暇につながっていくよう支援したい。そう考えています。長くなりましたが、児童（障がい児）の分野は、このような違い（やりがい）があるのではないでしょうか。会議中の質問から、いろいろなことを考えさせていただきました。毎月、様々な発見があり、刺激を受けています。それでは今日も、新たな可能性に出会えるよう、支援したいと思いますヽ(*´∀｀)ノ