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2014.02.18
カテゴリ： 理科授業実践から
前回のblogのつづき。
「水をきれいにすること」と微生物の関係。そして、水草と微生物の関係に少しずつ気づきはじめた子どもたち。ｋｓさんのグループでは「バランスドアクアリウムには水替えの必要がない理由」について、次のように話し合いが続いた。
・・・・・
ｋｓさん「なんかさ、プランクトンが、微生物が糞を食べるっていってるけど、食べるっていうより分解するんじゃない？」
ｋｍさん「うん？分解するんだよね。」
ｋｓさん「だよね。分解はするんだけど、なんかｋｒさんが・・・書いてたんだよ・・・。」
ｋｍさん「食べるの？あれを、本当に。」
ｋｓさん「微生物がアカヒレの糞を食べて微生物の糞を水草が肥料として使っている。って書いてるから。」
ＡＫくん「微生物って糞するの？」
ｋｍさん「えっ、糞を食べないでしょ。」
ｋｓさん「食べないでしょ。糞の方が大きいよ。」
ｋｍさん「分解して、それを肥料して。」
ｋｓさん「そう。」
ｋｍさん「肥料。」
ｋｓさん「微生物を食べるのは、アカヒレ。」
ｋｍさん「・・・アカヒレか・・・。」
・・・・・
これまで「微生物が食べる」「微生物を食べる」ということは話題に上がるものの、具体的に「何が何を食べる」ということははっきりしていなかったのだろう。また、微生物とプランクトン、つまり、バクテリアとプランクトンを混同していることも分かる。そんな中、ｋｓさんの「微生物は糞を食べない。なぜなら糞の方が大きいから」という発言が、子どもたちの「ことば」をほぐしていく。
・・・・・
ｋｓさん「水草が直接的にきれいにしているけど、それをきれいにしたのは水草が養分として使っているから、一石二鳥？水もきれいになるし、水草も育つし。」
ｋｓさん「そうか。そうか、そうか。」
・・・・・
ノートを書きながら、約１０分間グループで「ボソボソ」っと話し合っていたことだが、一つ一つの情報が整理され、それらがダイナミックにつながっていったことが分かる。ｋｓさんにとって「そうか、そうか、そうか」と腑に落ちた瞬間だったのだろう。
（つづく）
※ この記録は、平成２６年２月１４日のものである。
「水をきれいにすること」と微生物の関係。そして、水草と微生物の関係に少しずつ気づきはじめた子どもたち。ｋｓさんのグループでは「バランスドアクアリウムには水替えの必要がない理由」について、次のように話し合いが続いた。
・・・・・
ｋｓさん「なんかさ、プランクトンが、微生物が糞を食べるっていってるけど、食べるっていうより分解するんじゃない？」
ｋｍさん「うん？分解するんだよね。」
ｋｓさん「だよね。分解はするんだけど、なんかｋｒさんが・・・書いてたんだよ・・・。」
ｋｍさん「食べるの？あれを、本当に。」
ｋｓさん「微生物がアカヒレの糞を食べて微生物の糞を水草が肥料として使っている。って書いてるから。」
ＡＫくん「微生物って糞するの？」
ｋｍさん「えっ、糞を食べないでしょ。」
ｋｓさん「食べないでしょ。糞の方が大きいよ。」
ｋｍさん「分解して、それを肥料して。」
ｋｓさん「そう。」
ｋｍさん「肥料。」
ｋｓさん「微生物を食べるのは、アカヒレ。」
ｋｍさん「・・・アカヒレか・・・。」
・・・・・
これまで「微生物が食べる」「微生物を食べる」ということは話題に上がるものの、具体的に「何が何を食べる」ということははっきりしていなかったのだろう。また、微生物とプランクトン、つまり、バクテリアとプランクトンを混同していることも分かる。そんな中、ｋｓさんの「微生物は糞を食べない。なぜなら糞の方が大きいから」という発言が、子どもたちの「ことば」をほぐしていく。
・・・・・
ｋｓさん「水草が直接的にきれいにしているけど、それをきれいにしたのは水草が養分として使っているから、一石二鳥？水もきれいになるし、水草も育つし。」
ｋｓさん「そうか。そうか、そうか。」
・・・・・
ノートを書きながら、約１０分間グループで「ボソボソ」っと話し合っていたことだが、一つ一つの情報が整理され、それらがダイナミックにつながっていったことが分かる。ｋｓさんにとって「そうか、そうか、そうか」と腑に落ちた瞬間だったのだろう。
（つづく）
※ この記録は、平成２６年２月１４日のものである。
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