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2014.02.23
カテゴリ： 理科授業実践から
研究発表会の公開授業では、授業後にノートを持ち帰らさえたため、少し遅れてその子どもたちのノートを見る。公開授業で時間が足りなかったこともあるが、家でもノートに自分の考えを書いた子どもも多くいた。
授業の中で「バランスドアクアリウムではバクテリアのバランスがとれていない」と発言したＳＭくんは、次のように書いていた。
・・・・・
アカヒレのフンは、水をよごす、きたなくするという意見が出ていた。それを解決するのがバクテリア
プランクトンなんだと思う。フンをプランクトンが大勢で食べればなくなるのだと思った。 だから、
しかし、バランスドアクアリウムにはもう一つ水をよごす原因があると思う。さらに、赤潮の原因でもあるプランクトンが水をきれいにするとは、あまり思わない。もう一つの原因は、エサにあると思う。食べきれる量あげなさいといわれるが、どうしても食べ残しはでてくると思う。それを解決するのがバクテリアなんだと思う。バクテリアは、タンパク質をアンモニアと亜硝酸に分け、亜硝酸を硝酸塩と炭酸塩というあまりアカヒレに害が少ない物にかえてくれるのだと思った。バランスドアクアリウムがきれいなのは、水草、プランクトン、バクテリアなのだと思う。たぶんバランスドアクアリウムは、とてもバランスがとれているのだと思う。
・・・・・
書いている途中で「バクテリア」と「だから」を線で取り消し「プランクトン」と「しかし」に書き直していることが分かる。これは、ＮＧくんの「プランクトンとバクテリアの役割は違う」という発言をきっかけに、自分の考えを見直し整理することができたのだろう。最後には、「とてもバランスがとれている」と修正している。
まだ十分ではないものの、微生物を「プランクトンとバクテリア」と分けたことで、生物同士のつながりが見えはじめたのだろう。
授業の中で「バランスドアクアリウムではバクテリアのバランスがとれていない」と発言したＳＭくんは、次のように書いていた。
・・・・・
アカヒレのフンは、水をよごす、きたなくするという意見が出ていた。それを解決するのが
・・・・・
書いている途中で「バクテリア」と「だから」を線で取り消し「プランクトン」と「しかし」に書き直していることが分かる。これは、ＮＧくんの「プランクトンとバクテリアの役割は違う」という発言をきっかけに、自分の考えを見直し整理することができたのだろう。最後には、「とてもバランスがとれている」と修正している。
まだ十分ではないものの、微生物を「プランクトンとバクテリア」と分けたことで、生物同士のつながりが見えはじめたのだろう。
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