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やんちゃテディ
・・・・
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2005.06.07
カテゴリ： 考察
だからといって、学校が皆勤なわけじゃないのが痛いな。
◆貧血の原因は、タバコにもあると思うんですよね。
ビタミン破壊するじゃないですか、タバコって。
ヘモグロビンだかなんだかが発生？するには、ビタミンCも必要なのデス。
鉄剤だけ飲んでりゃいいってわけでもなくて。
出血を伴ったわけでもないのにヘモグロビンの値が減っているのはその所為なんだと思うんですよねー。
採血の時にすでに吸っていたかどうかは覚えてないけど。
たぶんそう。
だから、チョコラBBも追加で飲むのデス★
◆学校では『レア』という別名がついています。えへ。
そして、久しぶりに古典の先生と会う。数Aもあまりでてはいないのですが、数Aの先生には会っているので。
古典の先生が喜んでました。「なんか嬉しいね」と。
そう言われると辞める決心が鈍ってしまう。だから嫌なのになー。
学校は嫌いではないけれど、授業が、ね。
やっぱり、ついていけなくてもつまらないと感じる。
なまじその日の授業の分はあらかた理解できてしまうから余計に。
お喋りなんていらないよ、もっと進めて。余所見をするヒマもなく問題と解答を進めて。それが勉強じゃないの。
そう思ってしまうのです。我儘な上にヘソ曲がっているので。
中学の時に通っていた塾が、進学塾だったもので。そのクセがいまも残ってる。理解も計算もできないくせに。
あっぷあっぷしてしまうくらいに早い方がいい。
喋れるトモダチが隣にいるならまだいいんですけど。
中学の時はそうやってたし。基本的に授業は真面目に受けない。
塾でがんばる。
でもいまはどこでもがんばってないからなー。授業馬鹿にできないんだってわかってるんだけどなー。
人間についての分析ができるほどのヒマを与えないでください。
批判したら、幻滅しちゃうじゃないですか。気づかないように自分を騙すなんてできないし。
今日、母に、「自分を騙すことが大事なのよ」と言われましたが。
できるならとっくにやっているさというもの。
自分を騙せるほど頭が良いわけじゃないし強くもないし馬鹿でもない。
回転が速い方だと思う。自惚れではなく。
喋りながらは遅いですけどね（￣▽￣）日本語が上手に喋れないコです。←こんなんで小説家目指していいのか？
ぐあーっと思考が一気に駆け抜ける時がある。
まるで文章の早読みをしているみたいにとてつもない速さで。
そういうときはとても困りますね。って、話がズレました。
結局言いたいのは授業スピードをあげてほしいというコトです。
あまりにも速いのなら、追いつこうとやっきにもなれる。
授業にでると理解できてしまうから、その苦労もする気になれない。
やっぱり学校としては、選択間違えたな。トモダチに出会えたのは嬉しいけど。
喋りが巧い先生ならいいんだけどなぁ。
面白い、興味をわくような雑談は好きですよ。その場合は大抵教科書からズレていくんですけどね。
◆手の甲をひっかいてしまったのでイタイイタイ。
包丁で手を切るより、引っ掻き傷のが痛いです。ひりひりひりひり。
そして、バレーボールで爪損傷＿|￣|○
爪やすっときゃよかった……。
気づいた時には小指の爪が消失していました。いつのまに……。
◆今日は、遊んでくれるヒトもいなく遊ぶ気にもなれなかったのでお早い帰宅。
明日は映画鑑賞の、予定。予定です予定。
それに備えるのデス。まぁ、お金はいつもどおりないのですがね（￣▽￣）……（；＿；）
◆今日はすこぶる機嫌がよい。
うむ。思うに、昨日小説を褒めていただいたからだと思います。
嬉しい。
私の機嫌はだいぶ小説に左右されている気がするな。
文才がないことに気がついては泣くほど落ち込んだり、
表現力がなくて、言葉も全部借り物だとわかった時にもヤツアタリする気力もないくらい落ち込んだり。
国語の能力がないコトを嘆いて嫉妬して勝手に悲しんだり。
小説書きの方って大体国語の点数いいじゃないですかー。
小説家に資格なんてないけども、なんとなく、小説家として持っているべきものってあるような気がして。
透明な資格とでも言いましょうか。
みんな例にもれず頭いいしさー＿|￣|○
……勉強できないコでも、きっと小説家になれると信じて、がんばっております。
馬鹿でもなれると信じて。
私は頭が悪いとは思わないけれど、良いとも思わない。
だって馬鹿だもの。聡明な人間じゃないもの。
物忘れ激しいもの。←こちらは私生活に膨大な影響を及ぼしています。
でもそんな風に沈んだとしてもやっぱり小説家になりたくてしょうがないから、がんばります。
昔、漫画家とかに憧れていた時期があったりしたけれど。
そんな憧れなんかじゃないのです。本気で、目指しているのです。
子供じみた幻想だと笑わないで欲しい。本気なんだから。
別に誰かに笑われたわけでもないですけどね。
簡単に「なれるよ」「なってよー」そういう風に言われると、軽んじて見られているような気がしてならない。
もっと本気なんだと、心の中で叫んでる。口にだす勇気もないし、応援してくれているのだからそんな勝手な逆ギレありえないし。
被害妄想に近いのかな。
◆タンポポコーヒーというのがあるらしい。
カフェインがないんだって！
私にも飲めるかな。
◆体育が結構ツライ。
なんていうか、
笑いすぎて吐きそうです。（真剣）
◆ヒマだ。
たまには勉強でも、して、みる、か……？
イヤダー。
勉強は嫌いでも、参考書（主に理科、生物関係）読みふけるのは好きなんですよね。
前にお兄ちゃんに与えてもらったわかりやすくおもしろい文を書かれる参考書を読みふけっていたら、
「おまえそんなの読んで楽しいの？」
と聞かれました。
ええもちろん。
図書館に行って自由によみふけっていいと言うなら、読みふけるさ。
ひとりで図書館に行く勇気がないのだけどねー。だって知り合いが住んでるんだもの、図書館の上に。
気まずいじゃないの。
◆授業中に思ったコト。
家庭科の教科書に落胆した。
なんでいまさらこんなわかりきったことをやるのかわからない。
しかも、保険とかさ。そういう、将来絶対必要なところはとても少ない。
例もあまり書かれていない。
料理ばっか。
あとはわかりきった栄養のことと、生活について。
そんなの、わからない方がダメなんじゃないか。
イマドキの子供ってアタリマエのことすら勉強しないとわからなくなってしまっているんですよね。
豊かな証拠ではあるでしょう。豊かだから、子供が色々なことを心配しなくてもいい。
だけどあんな勉強をしたって、自分に関することだと理解できる人間はどれぐらいいるというのだ。家庭科なんて、暗記物の教科書と化しているじゃないか。倫理にしたって、保健にしたってそうだ。
人間が必要最低限な、大学行かないにしても将来役立つ知識を、何故自分の身に重ねるように教えないのだ。
そういう風に教えないで事務的に教科書をなぞる授業しかやらない先生も先生だし、自分のことだ、と思わないでいいような客観的すぎる書き方をする教科書も教科書だ。
うちの学校の保健は、結構見習って良いと思う。私は大体寝てるけど。（先生ごめん）
教科書をあまり使わないで、「あなたたちもそんな危険がすぐ傍に転がっているんだよ」という語りかけるような教え方をしてくれる。
それで真剣に授業に参加して、質問をして、自分に応用できる知識として身につけている生徒がいる。
家庭科とか保健とかは、スキンシップがあっていいと思います。のらりくらりの授業でもいいと思っています。
あと、政経もそうなのでしょうか。私のコースは政経の授業がないのであまり深くは突っ込みいれられないのですが。
家庭科の授業はいつもあきれる。だって、授業なんてでなくても勘である程度の点数はとれるじゃないか。授業中に読書していたって完全暗記な部分だけ覚えたら後は赤点なんて心配する必要もないじゃないか。
機械的な授業をして、それで何が得られるんだ。家庭科で。
調理実習だって刷り込みじゃないのかと思う。あれはだめこれはだめ、そして先生の（もしくは教科書の）作り方に絶対的に沿っていないと認めてくれない。
嫌な自己主張を言わせてもらえるのなら、
「私の親は料理をする人間で、その親から教えてもらったことを実行したら確実にダマなんてできないのに、どうして先生のやり方に沿わないと認めてくれないの。私なら先生より美味しいもの作れる自信あるけど？」
というわけです。生意気ですけどね。
りんごの皮も向けない中学生、高校生がいる。
家庭の中で身につけておくべきことが備わっていない。だからこそ、学校で、ムリヤリ教え込むのだ。そうしないとみんな何もできないのだ。
そんな若者に少々いらだちます。だらしがないだろうと思う。
（大体料理なんてひとりか、多くても三人ぐらいで作るものだろー。その家その人に独特のレシピがあるだろー。なんで班で固まって決められたものを作ることしかやらせないんだー。調理台の準備とか、予算に無理があるのはわかってるけどさー。）
政経だって、新聞読んで親に質問してればすむんじゃないの？ 私だってできてないけどさ。
そういう習慣をつける授業をした方が身になるんじゃないのー？？
とか、生徒側の勝手な言い分でした！
いや……これって生徒側なのか？
まあいいや。
◆いつもどおり。
どうしてこんなに日記が長いのか、といえば、
眠いのです！！！！！
◆貧血の原因は、タバコにもあると思うんですよね。
ビタミン破壊するじゃないですか、タバコって。
ヘモグロビンだかなんだかが発生？するには、ビタミンCも必要なのデス。
鉄剤だけ飲んでりゃいいってわけでもなくて。
出血を伴ったわけでもないのにヘモグロビンの値が減っているのはその所為なんだと思うんですよねー。
採血の時にすでに吸っていたかどうかは覚えてないけど。
たぶんそう。
だから、チョコラBBも追加で飲むのデス★
◆学校では『レア』という別名がついています。えへ。
そして、久しぶりに古典の先生と会う。数Aもあまりでてはいないのですが、数Aの先生には会っているので。
古典の先生が喜んでました。「なんか嬉しいね」と。
そう言われると辞める決心が鈍ってしまう。だから嫌なのになー。
学校は嫌いではないけれど、授業が、ね。
やっぱり、ついていけなくてもつまらないと感じる。
なまじその日の授業の分はあらかた理解できてしまうから余計に。
お喋りなんていらないよ、もっと進めて。余所見をするヒマもなく問題と解答を進めて。それが勉強じゃないの。
そう思ってしまうのです。我儘な上にヘソ曲がっているので。
中学の時に通っていた塾が、進学塾だったもので。そのクセがいまも残ってる。理解も計算もできないくせに。
あっぷあっぷしてしまうくらいに早い方がいい。
喋れるトモダチが隣にいるならまだいいんですけど。
中学の時はそうやってたし。基本的に授業は真面目に受けない。
塾でがんばる。
でもいまはどこでもがんばってないからなー。授業馬鹿にできないんだってわかってるんだけどなー。
人間についての分析ができるほどのヒマを与えないでください。
批判したら、幻滅しちゃうじゃないですか。気づかないように自分を騙すなんてできないし。
今日、母に、「自分を騙すことが大事なのよ」と言われましたが。
できるならとっくにやっているさというもの。
自分を騙せるほど頭が良いわけじゃないし強くもないし馬鹿でもない。
回転が速い方だと思う。自惚れではなく。
喋りながらは遅いですけどね（￣▽￣）日本語が上手に喋れないコです。←こんなんで小説家目指していいのか？
ぐあーっと思考が一気に駆け抜ける時がある。
まるで文章の早読みをしているみたいにとてつもない速さで。
そういうときはとても困りますね。って、話がズレました。
結局言いたいのは授業スピードをあげてほしいというコトです。
あまりにも速いのなら、追いつこうとやっきにもなれる。
授業にでると理解できてしまうから、その苦労もする気になれない。
やっぱり学校としては、選択間違えたな。トモダチに出会えたのは嬉しいけど。
喋りが巧い先生ならいいんだけどなぁ。
面白い、興味をわくような雑談は好きですよ。その場合は大抵教科書からズレていくんですけどね。
◆手の甲をひっかいてしまったのでイタイイタイ。
包丁で手を切るより、引っ掻き傷のが痛いです。ひりひりひりひり。
そして、バレーボールで爪損傷＿|￣|○
爪やすっときゃよかった……。
気づいた時には小指の爪が消失していました。いつのまに……。
◆今日は、遊んでくれるヒトもいなく遊ぶ気にもなれなかったのでお早い帰宅。
明日は映画鑑賞の、予定。予定です予定。
それに備えるのデス。まぁ、お金はいつもどおりないのですがね（￣▽￣）……（；＿；）
◆今日はすこぶる機嫌がよい。
うむ。思うに、昨日小説を褒めていただいたからだと思います。
嬉しい。
私の機嫌はだいぶ小説に左右されている気がするな。
文才がないことに気がついては泣くほど落ち込んだり、
表現力がなくて、言葉も全部借り物だとわかった時にもヤツアタリする気力もないくらい落ち込んだり。
国語の能力がないコトを嘆いて嫉妬して勝手に悲しんだり。
小説書きの方って大体国語の点数いいじゃないですかー。
小説家に資格なんてないけども、なんとなく、小説家として持っているべきものってあるような気がして。
透明な資格とでも言いましょうか。
みんな例にもれず頭いいしさー＿|￣|○
……勉強できないコでも、きっと小説家になれると信じて、がんばっております。
馬鹿でもなれると信じて。
私は頭が悪いとは思わないけれど、良いとも思わない。
だって馬鹿だもの。聡明な人間じゃないもの。
物忘れ激しいもの。←こちらは私生活に膨大な影響を及ぼしています。
でもそんな風に沈んだとしてもやっぱり小説家になりたくてしょうがないから、がんばります。
昔、漫画家とかに憧れていた時期があったりしたけれど。
そんな憧れなんかじゃないのです。本気で、目指しているのです。
子供じみた幻想だと笑わないで欲しい。本気なんだから。
別に誰かに笑われたわけでもないですけどね。
簡単に「なれるよ」「なってよー」そういう風に言われると、軽んじて見られているような気がしてならない。
もっと本気なんだと、心の中で叫んでる。口にだす勇気もないし、応援してくれているのだからそんな勝手な逆ギレありえないし。
被害妄想に近いのかな。
◆タンポポコーヒーというのがあるらしい。
カフェインがないんだって！
私にも飲めるかな。
◆体育が結構ツライ。
なんていうか、
笑いすぎて吐きそうです。（真剣）
◆ヒマだ。
たまには勉強でも、して、みる、か……？
イヤダー。
勉強は嫌いでも、参考書（主に理科、生物関係）読みふけるのは好きなんですよね。
前にお兄ちゃんに与えてもらったわかりやすくおもしろい文を書かれる参考書を読みふけっていたら、
「おまえそんなの読んで楽しいの？」
と聞かれました。
ええもちろん。
図書館に行って自由によみふけっていいと言うなら、読みふけるさ。
ひとりで図書館に行く勇気がないのだけどねー。だって知り合いが住んでるんだもの、図書館の上に。
気まずいじゃないの。
◆授業中に思ったコト。
家庭科の教科書に落胆した。
なんでいまさらこんなわかりきったことをやるのかわからない。
しかも、保険とかさ。そういう、将来絶対必要なところはとても少ない。
例もあまり書かれていない。
料理ばっか。
あとはわかりきった栄養のことと、生活について。
そんなの、わからない方がダメなんじゃないか。
イマドキの子供ってアタリマエのことすら勉強しないとわからなくなってしまっているんですよね。
豊かな証拠ではあるでしょう。豊かだから、子供が色々なことを心配しなくてもいい。
だけどあんな勉強をしたって、自分に関することだと理解できる人間はどれぐらいいるというのだ。家庭科なんて、暗記物の教科書と化しているじゃないか。倫理にしたって、保健にしたってそうだ。
人間が必要最低限な、大学行かないにしても将来役立つ知識を、何故自分の身に重ねるように教えないのだ。
そういう風に教えないで事務的に教科書をなぞる授業しかやらない先生も先生だし、自分のことだ、と思わないでいいような客観的すぎる書き方をする教科書も教科書だ。
うちの学校の保健は、結構見習って良いと思う。私は大体寝てるけど。（先生ごめん）
教科書をあまり使わないで、「あなたたちもそんな危険がすぐ傍に転がっているんだよ」という語りかけるような教え方をしてくれる。
それで真剣に授業に参加して、質問をして、自分に応用できる知識として身につけている生徒がいる。
家庭科とか保健とかは、スキンシップがあっていいと思います。のらりくらりの授業でもいいと思っています。
あと、政経もそうなのでしょうか。私のコースは政経の授業がないのであまり深くは突っ込みいれられないのですが。
家庭科の授業はいつもあきれる。だって、授業なんてでなくても勘である程度の点数はとれるじゃないか。授業中に読書していたって完全暗記な部分だけ覚えたら後は赤点なんて心配する必要もないじゃないか。
機械的な授業をして、それで何が得られるんだ。家庭科で。
調理実習だって刷り込みじゃないのかと思う。あれはだめこれはだめ、そして先生の（もしくは教科書の）作り方に絶対的に沿っていないと認めてくれない。
嫌な自己主張を言わせてもらえるのなら、
「私の親は料理をする人間で、その親から教えてもらったことを実行したら確実にダマなんてできないのに、どうして先生のやり方に沿わないと認めてくれないの。私なら先生より美味しいもの作れる自信あるけど？」
というわけです。生意気ですけどね。
りんごの皮も向けない中学生、高校生がいる。
家庭の中で身につけておくべきことが備わっていない。だからこそ、学校で、ムリヤリ教え込むのだ。そうしないとみんな何もできないのだ。
そんな若者に少々いらだちます。だらしがないだろうと思う。
（大体料理なんてひとりか、多くても三人ぐらいで作るものだろー。その家その人に独特のレシピがあるだろー。なんで班で固まって決められたものを作ることしかやらせないんだー。調理台の準備とか、予算に無理があるのはわかってるけどさー。）
政経だって、新聞読んで親に質問してればすむんじゃないの？ 私だってできてないけどさ。
そういう習慣をつける授業をした方が身になるんじゃないのー？？
とか、生徒側の勝手な言い分でした！
いや……これって生徒側なのか？
まあいいや。
◆いつもどおり。
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