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2011.11.09

もっともっとパワフルに！

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もっともっとパワフルに！

８年目を迎えた、
横浜市青葉区小中高生ミュージカル。
（※２００８年４月現在）

２００７年１０月から、
本公演の稽古が入っていない
シーズンには、基礎力を
つけるワークショップを
おこなっています。

私の担当は「演技」です。

ただし、実際にやるのは、
即興が主体の、
コミュニケーション・ゲームが
中心です。

はたから見たら、ほとんど、
遊びと変わりません。（笑）

実は、ワークショップを
はじめるとき、
内心で、ちょっとした
危惧がありました。

ミュージカルは、
歌やダンスがおおきな
割合を占めるため、
立ち位置も、動きも
ある程度、事前に
決める必要があります。

そうした表現に
慣れている子どもたちに
とって、即興表現は、
なじまないのではないか。

あるいは逆に、
即興表現が楽しく
なってしまったら、
決まった動きが
きゅうくつになるのでは
ないか…と。

でも、ふたを開けてみると、
そんな心配は杞憂でした。

子どもたちは、みごとに、
その両方を楽しんだのです。

あらためて思いました。

私たちおとなは、
子どもの本当のちからを
ちゃんと見ていないのでは
ないかと。

あらかじめ決めつけた
概念のなかに閉じこめて、
それ以外の可能性に、
気づかないことも
おおいのではないかと。

それは、舞台表現のこと
ばかりではありません。

おとなたちはしばしば、
子どもを「おとなしく」
させようとします。

おしゃべりしたり、
さわいだりすると、
「静かにしなさい」と、
過剰に制止します。

でも、子どもたちは、
本当は、そのときどきで、
何をすべきか
ちゃんと知っているのです。

たとえば、ワークの場では、
大ブレイクの子どもたち（笑）が、
ある演劇フェスティバルでは、
わざわざ注意をしなくても、
一日じゅう、きちんと
静かに観劇していたのです。

もしも、それができない
子どもがいるとしたら…。

おとながよけいな
介入をしすぎるために、
本来、何をすべきか、
子ども自身がわからなく
なってしまっているだけ
なのかもしれません。

一度、思いきって、
子どものやりたいように
させてみるのも
方法なのかもしれません。

もちろん、最初は
混乱するでしょう。

ただ放置するのではなく、
見守るおとなの存在も、
当然、必要でしょう。

でも、そうすれば、
かきまぜた沼の水が、
やがて澄んでくるように、
次第に、秩序を取りもどして
いくのだと思うのです。

ここまで書いてきて、
思いました。

これって、子どもたち
だけの話ではないなあと。

私たちおとなも、
まわりにあわせることに
慣れすぎて、
自分のやりたいことや
やるべきことを、
みうしなっているのかも
しれません。

本来なすべきことが、
わからなくなっている
のかもしれません。

おとなも、子どもも、
自分で考えて、
自分で決める体験を
取りもどしてみませんか？

迷いやとまどいや混乱を、
回避するのではなく、
まっすぐに向きあって、
一つひとつ問い直して
みてはいかがですか？

そこから、
自分の、相手の、
これまで見えなかった
可能性が、見えてくる
かもしれません！

あらゆる体験を
楽しみながら、
よりしなやかな自分に
変化していけるかも
しれません！

ね！　なんだか、
わくわくしてきたでしょ？

おとなも子どもも、
もっともっとパワフルに！

今日の私の提案でした♪

－－かめおかゆみこ発行
　　「今日のフォーカスチェンジ」
　　第１６３５号（２００８年４月２１日発行）より

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