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cinna1014
2001年生まれのコウは、自閉的傾向のある男の子です。
母、八千代の「お別…
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2009年01月24日
テーマ： 軽度発達障害と向き合おう！(2993)
カテゴリ： 学校生活
昨日のことです。
朝の校門前からの自立登校は、順調そのもの！！
この日は、途中から同じクラスの男の子2人と一緒になり、肩を並べて登校しました。
校門に行き着く頃には、向かいからこれまた同じクラスの女の子ちゃん集団と遭遇（＞ｍ＜）
「うわぁ～！！！コウキく～ん！！！！！」
叫び声と共に女の子ちゃんの大群がこちらに向かって走ってくる（＠▽＠；
あっけに取られている間に、コウを含めたその集団は、玄関へ向けて走っていきました（＾＾；
あれほどこじれたプチ自立登校。
9月には、旦那が挑戦してパニックを起こされたもんね（－－；
時期ってあるんだよなぁ（＾ｍ＾）
そう思うと、無理させてもこじれさせるだけってことなのかもね。
さてさてタイトルの本題ですが、この日コウは、連絡帳袋を忘れて下校（＞＜）
Ｙ先生、走って追いかけてきてくれたんです。
あまり時間がない様子だったので、長くはお話できなかったのですが、前日記にも書いた「あめふりくまのこ」の視写についてポロリと。。。
「コウキさん、視写するのにかなり時間がかかりましたか？」Ｙ先生
「挿絵を抜かすと大体20分くらいでした」私
「そうですか。なんでできないか言っていましたが？」Ｙ先生
「たくさんあるからと本人は言っていましたが、量が多いことで気持ちが失せたのかも？」私
「でも、お家でできたんですよね。それもとても綺麗に書いているし。何か方法があったんでしょうか？私も25分間、マンツーマンで指導したんです。でもできなかった。なにが違うんでしょうか？」Ｙ先生
多分、家でも多くの時間を費やして仕上げていたなら、ここまでＹ先生も落胆しなかったと思います。
もちろん、興味のあることなら何時間でも・だけど。
文字の大きさはやはり加減がわかりづらかったし、マス目を引いてしまったほうが本人もやりやすかったかもしれません。
どうしてもうまくいかなければ、そっちの方法でやろうとは思っていましたが、最初の方で少しずつコツをつかんでくると、後半はとてもスムーズに書くことができました。
だから、今回はあえてマス目も作らなかった。
Ｙ先生、一字一句読み上げて、それを書くように促したそうです。
コウが学校でできなかった理由をあえて挙げるなら、Ｙ先生の余裕のなさが伝わってきたからかも？
書き直させるときの言葉がけが強引だったのかも？
どう書き直せばいいのか、指示がなかったのかも？
これは推測でしかないので、まさかＹ先生にお話できるわけでもなく。。。
ただひとつ言えるのは、今回の出来は。マンツーマンの状態でなければ難しいということ。
もしコウが一斉指示が通って、自ら書き始めたとしたら、行を超え、紙が足りなくなっていたでしょう。
一人でさせようと思ったら、マス目は必要なのです。
量が多いということに関しては、Ｙ先生、「3行でいいから」と言って、最初の3行を囲ってくれたようです。
でも、囲うだけなら他も目に入ってしまう。
もしかすると、それ以降の文字を何かで隠したら、ちょっとは前向きになったかもしれない。
これも試してみないとわからないことだけど。
まあ何にせよ、本人の中では、「やりたくない」意識が働いてしまったということは事実。
同じような授業はこれから山のようにあるわけだし、せめて本人が気持ちよく取り組めるような下準備は考えなければなりません。
家でやらせれば、確かに仕上げることはできるけど、それではやっぱり本人のためにはならないもの。
Ｙ先生、ホント一生懸命なんです。
でも成果があがらない。
そうなるともっと余裕がなくなります。
悲しいくらいに悪循環（；＿；）
前向きに取り組んでくれたことで成果を得ることができれば、きっとさらに頭をつかって指導をしてくれるんじゃないかと思ったりもします。
でもホント、ここのところは逆効果なんですよね（－－；
相性が悪い？？
そうは言いたくないけど、やっぱり基本はそこなのかもなぁ。。。（＞＜）
＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊
と、また暗～い内容になってしまいましたが、本日のちょっとウケた話をひとつ（＾＾）
入浴中、久しぶりに算数の文章題を作って盛り上がっている最中のこと。
相変わらず「電車が○台連結していました～」みたいな問題だったのですが、
「お母さん、何電車がつながっているんだっけ？」
と突然聞かれ、咄嗟にコウがいつも言っている
「ミッフィーちゃん電車」
と答えると、
「お母さん、それでは意味がわかりませんよ！！！！そんな電車はありません！！！」
と叱られました（＞ｍ＜）
ははははっ
いつも
「お友達にミッフィーちゃん電車なんていっても誰もわかららないよ。そんな電車ないよ！！」
って言われていたもんね（＾＾；
すんません、注意してた母が言ってしまいました（＞ｍ＜）
朝の校門前からの自立登校は、順調そのもの！！
この日は、途中から同じクラスの男の子2人と一緒になり、肩を並べて登校しました。
校門に行き着く頃には、向かいからこれまた同じクラスの女の子ちゃん集団と遭遇（＞ｍ＜）
「うわぁ～！！！コウキく～ん！！！！！」
叫び声と共に女の子ちゃんの大群がこちらに向かって走ってくる（＠▽＠；
あっけに取られている間に、コウを含めたその集団は、玄関へ向けて走っていきました（＾＾；
あれほどこじれたプチ自立登校。
9月には、旦那が挑戦してパニックを起こされたもんね（－－；
時期ってあるんだよなぁ（＾ｍ＾）
そう思うと、無理させてもこじれさせるだけってことなのかもね。
さてさてタイトルの本題ですが、この日コウは、連絡帳袋を忘れて下校（＞＜）
Ｙ先生、走って追いかけてきてくれたんです。
あまり時間がない様子だったので、長くはお話できなかったのですが、前日記にも書いた「あめふりくまのこ」の視写についてポロリと。。。
「コウキさん、視写するのにかなり時間がかかりましたか？」Ｙ先生
「挿絵を抜かすと大体20分くらいでした」私
「そうですか。なんでできないか言っていましたが？」Ｙ先生
「たくさんあるからと本人は言っていましたが、量が多いことで気持ちが失せたのかも？」私
「でも、お家でできたんですよね。それもとても綺麗に書いているし。何か方法があったんでしょうか？私も25分間、マンツーマンで指導したんです。でもできなかった。なにが違うんでしょうか？」Ｙ先生
多分、家でも多くの時間を費やして仕上げていたなら、ここまでＹ先生も落胆しなかったと思います。
もちろん、興味のあることなら何時間でも・だけど。
文字の大きさはやはり加減がわかりづらかったし、マス目を引いてしまったほうが本人もやりやすかったかもしれません。
どうしてもうまくいかなければ、そっちの方法でやろうとは思っていましたが、最初の方で少しずつコツをつかんでくると、後半はとてもスムーズに書くことができました。
だから、今回はあえてマス目も作らなかった。
Ｙ先生、一字一句読み上げて、それを書くように促したそうです。
コウが学校でできなかった理由をあえて挙げるなら、Ｙ先生の余裕のなさが伝わってきたからかも？
書き直させるときの言葉がけが強引だったのかも？
どう書き直せばいいのか、指示がなかったのかも？
これは推測でしかないので、まさかＹ先生にお話できるわけでもなく。。。
ただひとつ言えるのは、今回の出来は。マンツーマンの状態でなければ難しいということ。
もしコウが一斉指示が通って、自ら書き始めたとしたら、行を超え、紙が足りなくなっていたでしょう。
一人でさせようと思ったら、マス目は必要なのです。
量が多いということに関しては、Ｙ先生、「3行でいいから」と言って、最初の3行を囲ってくれたようです。
でも、囲うだけなら他も目に入ってしまう。
もしかすると、それ以降の文字を何かで隠したら、ちょっとは前向きになったかもしれない。
これも試してみないとわからないことだけど。
まあ何にせよ、本人の中では、「やりたくない」意識が働いてしまったということは事実。
同じような授業はこれから山のようにあるわけだし、せめて本人が気持ちよく取り組めるような下準備は考えなければなりません。
家でやらせれば、確かに仕上げることはできるけど、それではやっぱり本人のためにはならないもの。
Ｙ先生、ホント一生懸命なんです。
でも成果があがらない。
そうなるともっと余裕がなくなります。
悲しいくらいに悪循環（；＿；）
前向きに取り組んでくれたことで成果を得ることができれば、きっとさらに頭をつかって指導をしてくれるんじゃないかと思ったりもします。
でもホント、ここのところは逆効果なんですよね（－－；
相性が悪い？？
そうは言いたくないけど、やっぱり基本はそこなのかもなぁ。。。（＞＜）
＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊
と、また暗～い内容になってしまいましたが、本日のちょっとウケた話をひとつ（＾＾）
入浴中、久しぶりに算数の文章題を作って盛り上がっている最中のこと。
相変わらず「電車が○台連結していました～」みたいな問題だったのですが、
「お母さん、何電車がつながっているんだっけ？」
と突然聞かれ、咄嗟にコウがいつも言っている
「ミッフィーちゃん電車」
と答えると、
「お母さん、それでは意味がわかりませんよ！！！！そんな電車はありません！！！」
と叱られました（＞ｍ＜）
ははははっ
いつも
「お友達にミッフィーちゃん電車なんていっても誰もわかららないよ。そんな電車ないよ！！」
って言われていたもんね（＾＾；
すんません、注意してた母が言ってしまいました（＞ｍ＜）
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Re:Ｙ先生の落胆（；＿；）(01/24)
あげぱんきゅうしょく
さん
気分のムラかあ・・それって実は太郎も大きくて、
千葉まで眼科に苦労して通い、医師に言われた最終的な言葉。
太郎はプリントを切って１本できるとほめほめで、
すすめたけど、だいたいどの子も今書く行だけが見えるようにあとは隠しちゃうんだって。
書く部分もそんな風にするんだ。
読むのが苦手な子が１行だけが見えるようにして読むのと同じなんだけどさ。
うちも、今転校してから、そういう相談ができないんだよ・・・まあ、慣れるのが先だったしね・・
なので月曜に学校に御手紙書いて持たせるんだ。
学校で済めば楽だけど、市だと、小田急線が分岐する駅まで行くらしい・・県もそうかな・・・
(2009年01月25日 04時48分39秒)
千葉まで眼科に苦労して通い、医師に言われた最終的な言葉。
太郎はプリントを切って１本できるとほめほめで、
すすめたけど、だいたいどの子も今書く行だけが見えるようにあとは隠しちゃうんだって。
書く部分もそんな風にするんだ。
読むのが苦手な子が１行だけが見えるようにして読むのと同じなんだけどさ。
うちも、今転校してから、そういう相談ができないんだよ・・・まあ、慣れるのが先だったしね・・
なので月曜に学校に御手紙書いて持たせるんだ。
学校で済めば楽だけど、市だと、小田急線が分岐する駅まで行くらしい・・県もそうかな・・・
(2009年01月25日 04時48分39秒)
Re[1]:Ｙ先生の落胆（；＿；）(01/24)
cinna1014
さん
あげぱんきゅうしょくさん
千葉の眼科。。。
低学年のうちに一度行こうと思いながらまだ実行できずにいます。
視機能的になにが困難なのか把握できると、支援も要求しやすいかなぁと思ってみたり。。。
検査結果から所見とかって書いてもらえるんでしょうかね？
どうにか家でできる8割くらいでも、学校で成し遂げてきて欲しいと思うのですが、今のままだとその都度困難を極めそうです（；＿；）
そちらの学校の地域の総合療育センターなどは、かなり評判がいいですよね。
こちら側は、ホント年々どうしようもないような状況になってきています（；＿；）
後2年もすれば民間企業になってしまうからなおさらかなぁ。。。
＞気分のムラかあ・・それって実は太郎も大きくて、
＞千葉まで眼科に苦労して通い、医師に言われた最終的な言葉。
＞太郎はプリントを切って１本できるとほめほめで、
＞すすめたけど、だいたいどの子も今書く行だけが見えるようにあとは隠しちゃうんだって。
＞書く部分もそんな風にするんだ。
＞読むのが苦手な子が１行だけが見えるようにして読むのと同じなんだけどさ。
＞うちも、今転校してから、そういう相談ができないんだよ・・・まあ、慣れるのが先だったしね・・
＞なので月曜に学校に御手紙書いて持たせるんだ。
＞学校で済めば楽だけど、市だと、小田急線が分岐する駅まで行くらしい・・県もそうかな・・・
-----
(2009年01月25日 23時32分29秒)
千葉の眼科。。。
低学年のうちに一度行こうと思いながらまだ実行できずにいます。
視機能的になにが困難なのか把握できると、支援も要求しやすいかなぁと思ってみたり。。。
検査結果から所見とかって書いてもらえるんでしょうかね？
どうにか家でできる8割くらいでも、学校で成し遂げてきて欲しいと思うのですが、今のままだとその都度困難を極めそうです（；＿；）
そちらの学校の地域の総合療育センターなどは、かなり評判がいいですよね。
こちら側は、ホント年々どうしようもないような状況になってきています（；＿；）
後2年もすれば民間企業になってしまうからなおさらかなぁ。。。
＞気分のムラかあ・・それって実は太郎も大きくて、
＞千葉まで眼科に苦労して通い、医師に言われた最終的な言葉。
＞太郎はプリントを切って１本できるとほめほめで、
＞すすめたけど、だいたいどの子も今書く行だけが見えるようにあとは隠しちゃうんだって。
＞書く部分もそんな風にするんだ。
＞読むのが苦手な子が１行だけが見えるようにして読むのと同じなんだけどさ。
＞うちも、今転校してから、そういう相談ができないんだよ・・・まあ、慣れるのが先だったしね・・
＞なので月曜に学校に御手紙書いて持たせるんだ。
＞学校で済めば楽だけど、市だと、小田急線が分岐する駅まで行くらしい・・県もそうかな・・・
-----
(2009年01月25日 23時32分29秒)
Re:Ｙ先生の落胆（；＿；）(01/24)
ひーコ112
さん
インフルエンザ、誰もうつらなかったよ♪
コウくん、１歳でかかったの？それはつらかっただろうね（＞＿＜）
大事にいたらなくて良かったよ。
Y先生、自分の中でもコウくんをしっかり指導することに
ムキになってきているのかもね。。。
ムキになるって言い方悪いけど（＾ー＾；）
達成感のため・っていうか。。。成し遂げたいんだろうな～。
でも成し遂げたとき、すごい先生になるかもしれないよね。
学園の先生のアドバイス、うま～く聞き入れてくれると可能かもね（＾m＾）
(2009年01月26日 21時26分56秒)
コウくん、１歳でかかったの？それはつらかっただろうね（＞＿＜）
大事にいたらなくて良かったよ。
Y先生、自分の中でもコウくんをしっかり指導することに
ムキになってきているのかもね。。。
ムキになるって言い方悪いけど（＾ー＾；）
達成感のため・っていうか。。。成し遂げたいんだろうな～。
でも成し遂げたとき、すごい先生になるかもしれないよね。
学園の先生のアドバイス、うま～く聞き入れてくれると可能かもね（＾m＾）
(2009年01月26日 21時26分56秒)
Re[1]:Ｙ先生の落胆（；＿；）(01/24)
cinna1014
さん
ひーコ112さん
良かったね～♪
今、ま○とパパがインフルエンザだって（＞ｍ＜）
それこそ誰も予防接種していないから、恐怖におののいているよぉ～
コウ、風邪知らずだったのに、初めての病気がりんご病、初めての熱がインフルエンザ（－－；
あっ、でも半日で熱が下がったけど（＾＾；
3歳の時にもかかって以来、予防接種もせずにどうにか逃れているけど、これからが本番だもんね（＞＜）
どうにか切り抜けたいよぉ～
Ｙ先生、学年末で焦りもあるんだろうけど、やれる力を引き出せないことが一番引っかかっているんだと思う。
家と学校では環境が違うから、同じようにってこと自体無理なんだろうけど、そもそも畳み掛けるような話し方がコウに合っていないんだと思うんだ。
それをどう説明したらいいものか。。。
これからは通級の先生が間に入ってくれるから、ちょっと期待しているんだけどね（＾＾；
＞インフルエンザ、誰もうつらなかったよ♪
＞コウくん、１歳でかかったの？それはつらかっただろうね（＞＿＜）
＞大事にいたらなくて良かったよ。
＞
＞Y先生、自分の中でもコウくんをしっかり指導することに
＞ムキになってきているのかもね。。。
＞ムキになるって言い方悪いけど（＾ー＾；）
＞達成感のため・っていうか。。。成し遂げたいんだろうな～。
＞でも成し遂げたとき、すごい先生になるかもしれないよね。
＞学園の先生のアドバイス、うま～く聞き入れてくれると可能かもね（＾m＾）
-----
(2009年01月26日 23時53分03秒)
良かったね～♪
今、ま○とパパがインフルエンザだって（＞ｍ＜）
それこそ誰も予防接種していないから、恐怖におののいているよぉ～
コウ、風邪知らずだったのに、初めての病気がりんご病、初めての熱がインフルエンザ（－－；
あっ、でも半日で熱が下がったけど（＾＾；
3歳の時にもかかって以来、予防接種もせずにどうにか逃れているけど、これからが本番だもんね（＞＜）
どうにか切り抜けたいよぉ～
Ｙ先生、学年末で焦りもあるんだろうけど、やれる力を引き出せないことが一番引っかかっているんだと思う。
家と学校では環境が違うから、同じようにってこと自体無理なんだろうけど、そもそも畳み掛けるような話し方がコウに合っていないんだと思うんだ。
それをどう説明したらいいものか。。。
これからは通級の先生が間に入ってくれるから、ちょっと期待しているんだけどね（＾＾；
＞インフルエンザ、誰もうつらなかったよ♪
＞コウくん、１歳でかかったの？それはつらかっただろうね（＞＿＜）
＞大事にいたらなくて良かったよ。
＞
＞Y先生、自分の中でもコウくんをしっかり指導することに
＞ムキになってきているのかもね。。。
＞ムキになるって言い方悪いけど（＾ー＾；）
＞達成感のため・っていうか。。。成し遂げたいんだろうな～。
＞でも成し遂げたとき、すごい先生になるかもしれないよね。
＞学園の先生のアドバイス、うま～く聞き入れてくれると可能かもね（＾m＾）
-----
(2009年01月26日 23時53分03秒)
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