きょういく　ユースフル！　～　僕は触媒になりたい　～

2006.01.06

冬はサッカー！

テーマ：子どもの教育に役立つお役立ちメモ！(495)

カテゴリ：体育

冬といえばサッカーです。
３学期の体育はサッカーと決まっています。（別に決まってないけど）
そこで、それにそなえ、サッカーの研究をしなくてはいけません。(今までしたことないけど)

実家に帰ったとき、本屋さんで「サッカーの授業だけを扱った本ないかな」
と思ったら、ありました。
さすが商売上手です。
私が買いにくるのがわかっていたようです。
その本は、『”サッカーで全員が得点できる”新ドリル』（高橋　恒久、明治図書、2003）です。
同じシリーズでもう一冊ありましたが、内容的にこちらのほうが基礎的なにおいがしたのでこちらにしました。（２年生ですし・・・）

最後まで読むと、奥付に著者紹介が載っていました。
私は広島大学に行ってたので、そのあいだは西条に住んでたのですが、
なんと、この著者の方の住所が西条でした。
東広島市西条中央です。おおっ、なつかしい！
たしか「西条プラザ」とかがあるあたりではなかったかな？

そういうわけで、今日はこの本の中から、
私が２年生のサッカー指導で３学期使える！と思ったポイントを
ざっとご紹介します。

◎浮き球の練習はしない。
　ゴロのみ。
　ハードルをゴールにすると、自然にゴロのシュートになる。

　一部の得意な子も不満を持たず、苦手な子もボールをこわがらずできる。

○大事なのは、足裏感覚
　サッカーをならっていない子は、ボールを足で扱う経験がない。
　足でボールを操作するトレーニングをおこない、
　足裏でものを扱う感覚をみにつけるのが全員のめあて。

　＝＞　全員がシュートできるようにする
　・ゴールを増やす（どれに入れてもいい）
　・１人が何点入れても１点。まだ点を入れていない子のアシストをしたほうが試合に勝てる、というルールの工夫。
　・苦手な子が決めた点は２点、というように、苦手な子が「ラッキーマン」としてチームに貢献できるルールの工夫（これは他の本に書いてあった。）

○コートは狭いほうがよい
　狭いほうがボールにさわる回数がふえる。

○ボールは多くてもよい
　人数分のボールを出して、ゴールに入った数を数えるというルールにはびっくり！（ｐ52「スーパーサッカー」）

○線は引かない。スローインなし
　時間をとめない。反則以外は、プレー続行。
　反則もセルフジャッジで。
　準備をかんたんにすることで、授業中のムダ時間をなくす。

今日、ハードルをゴールにして１対１でハードルの下を通過させたほうの点というルールで実際にやってみましたが、おもしろかったです。
ハードルゴールは使えるなあ！

サッカーが得意な子は、リフティングができたり、ボールキープがうまかったりと、苦手な子にはとても追いつけないような技能をもっています。
だから、体育の授業では、得意な子も苦手な子も活躍できるように、ルールや場の設定を工夫する必要がありますね。（今までもそのことはわかっていたのですが・・・勉強不足でした。今回新しく知ったことが多いので、３学期の体育で実践するのが楽しみです。）

さて、突然ですが、今ふと「なぞなぞ」を思いつきました。
ここまで読んでくださったみなさんだけに、特別にお教えします。

Ａ：サッカーがすきないきもの、なあに？

Ｂ：おさっかーな。

・・・・・・・・・・。
それではまた明日。

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