きょういく　ユースフル！　～　僕は触媒になりたい　～

2006.03.21

朝の健康観察で声を鍛える

テーマ：子どもの教育に役立つお役立ちメモ！(551)

カテゴリ：生活をよくする

健康観察というのは
今まではかなり軽視していたのですが、
1人ずつの子どもに発声させる毎日の訓練ととらえれば
大変有意義だと思います。

「 声を出す 」ことは、脳を活性化し、やる気を増幅させ、
気持ちを切り替えるポイントとなる行為です。
これを毎朝、集団発声だけでなく、個別発声して評価もしてやることで、
学習への気構えや活力がついてくると思います。

参考にしたのは親野智可等先生のメルマガの記事ですが、
これ以前にも（他の記事で名前は忘れましたが）
朝の健康観察で声を出させる先生の実践を読んでおり、
それらがつながって気づいたものです。

親野智可等先生のメルマガの記事を一部引用
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（出典：２００６／３／２０
　ＭＭ「親力で決まる子供の将来」No６４２親野智可等
　「声の大きさは活力のバロメーター」の２回目）

健康観察とは、その日の健康状態を子どもが一人ずつ立って自己申告するものです。

「相田優花です。元気です」「山野健介です。捻挫しています」などのように言っていきます。

もちろん、かぜ気味のときや喉が痛いときはのぞきますが。

そして、私は、子どもたちの声の大きさに５点満点で点数をつけていきます。
子どもが言い終わったら、私がさっと手を挙げて指の数で点数を表します。

（略）

こうすることで、声が小さい子もだんだん大きな声が出せるようになっていくのです。

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ほかに、音読をからめたり、男子と女子で元気さを対決させたり、
機に応じていろいろな声を出させる手立てをうちながら、
楽しく発声練習ができるといいと思います。

ところで、今、楽天広場で関連する日記をしらべていたら、
山口県の先生の素敵な日記にめぐりあいました。

「１日に一度も声をかけなかったり、顔を合わせない子も出てきそ
うで、とても大事にしている時間だ。」
と書かれていました。
そうですね、子どもを鍛える時間以前に、
１人１人の子どもと、わずか数秒でも、全員と向き合える時間というのが
さらに大切な意味をもっているのかもしれません。

『「はい！元気です」と言いながら、声に元気が無かったりする。
そんな子は、１日気にかける。』というところにも、
先生の優しさがにじみ出ていました。
（フームーンさんの２月１３日の日記を見て
　http://plaza.rakuten.co.jp/castle18/diary/200602130000/）

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