きょういく　ユースフル！　～　僕は触媒になりたい　～

同室複数授業の主指導として実施した、今日の２つの授業。
「 時間配分 」の点で対照的でした。

１つ目の授業は、
開始が遅れたこともあり、いきなり本論から入り、
テンポよくサクサクと進みました。

予想以上に、スムーズにいった授業でした。

担任の先生からは、
「子どもが、何をしたらいいか分かりやすかった」
というコメントをいただきました。

２つ目の授業は、
僕や担任の先生の年齢の差の話など、授業のメイン以外の話題から入り、
「授業への集中」という意味では一気にくだけすぎた感じ。

こちらの授業態度ももたつきました。

時間配分としてはかなりスローペースのまま、
意外なほど残り時間が少なく、
もうあと２分しかないのに次へ進もうとして
担任の先生から「次の時間に回しましょう」と言われました。
進行が甘かったです。

授業の眼目をはっきりさせ、いきなりそこへ突入すること。
これにより、子どもの意識が一気に授業に集中する。

こういったことを、自らの反省から実感した授業でした。

今日は４年生だけでしたが、月曜日は３年生にも授業をします。

授業への集中がつくれるよう、気をつけます。

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