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たま子2009
広汎性発達障害の息子、幸太郎（年長さん）と 小学校３年年生の娘、優里菜の育児日記。
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2012年01月13日
カテゴリ： カテゴリ未分類
昨日あたり、幸太郎は情緒級と知的級の
双方で通級してきたらしい。
来年度から支援級へ在籍を移すにあたり
どんな学びの環境が良いのかを模索して下さっているのだと思う。
親としては
3年生へ進級する前に
幸太郎がみんなとは違ったスケジュールを
戸惑わずに受け入れてくれたら
学校生活が安定していくと信じている。
学習面の難易度も上がるし、宿題も増えてくる。
精神面も小生意気になり、子供同士のトラブルも
親子さんとのやり取りも先生達だって時間を割かれるだろう。
幸太郎に関して
彼の環境や先生方の視点が共通化できる
猶予が今の時期にはある。
その間、幸太郎の担任の先生が
奔走して下さっている事が感じられる。
私が一番必要と考えている事は
幸太郎の理解者が増える事。
形に嵌め込み、厳しく指導する風潮が
子供側に受け皿が備わってなければ、成長しないと思う。
幸太郎は成長を求めていて、学ぶ意欲もあって、
だけど
接し方や評価によって、大きく反応が異なってくる繊細さもあって。
担任の先生はその微妙さを
大切に捉えて下さっていると思う。
有難いなと思う。
幸太郎が通級を拒否していないのは
本人も自分が認められているという安心感があるからだと思う。
一年生の時は
支援級の先生への拒否が猛烈で
辛い想いをしたよね。
担任の○○先生は、同じ辛さにならない様に
幸太郎が潰れない様に考えてくれているよ。
だから、今の調子で、がんばれょ～。
双方で通級してきたらしい。
来年度から支援級へ在籍を移すにあたり
どんな学びの環境が良いのかを模索して下さっているのだと思う。
親としては
3年生へ進級する前に
幸太郎がみんなとは違ったスケジュールを
戸惑わずに受け入れてくれたら
学校生活が安定していくと信じている。
学習面の難易度も上がるし、宿題も増えてくる。
精神面も小生意気になり、子供同士のトラブルも
親子さんとのやり取りも先生達だって時間を割かれるだろう。
幸太郎に関して
彼の環境や先生方の視点が共通化できる
猶予が今の時期にはある。
その間、幸太郎の担任の先生が
奔走して下さっている事が感じられる。
私が一番必要と考えている事は
幸太郎の理解者が増える事。
形に嵌め込み、厳しく指導する風潮が
子供側に受け皿が備わってなければ、成長しないと思う。
幸太郎は成長を求めていて、学ぶ意欲もあって、
だけど
接し方や評価によって、大きく反応が異なってくる繊細さもあって。
担任の先生はその微妙さを
大切に捉えて下さっていると思う。
有難いなと思う。
幸太郎が通級を拒否していないのは
本人も自分が認められているという安心感があるからだと思う。
一年生の時は
支援級の先生への拒否が猛烈で
辛い想いをしたよね。
担任の○○先生は、同じ辛さにならない様に
幸太郎が潰れない様に考えてくれているよ。
だから、今の調子で、がんばれょ～。
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Re:模索の過程。(01/13)
ジョー0114
さん
最近感じていることでもあるのですが、新しい環境であったり、次の課題へのステップなど、新しいものに向かう時に難しいと感じてしまったり、構えてしまう部分というのは、少なからず個人差こそあれ、ほとんどの人に思い当たる部分があると思うのです。
そして、そういった場面での対処の仕方によって、問題視されたり、問題視されなかったりするのだと思うのです。
その違いとは何なのか。
そういった部分をしっかりと見つめられるようになれれば、もう他人がとやかく言うということはなくなると思うのです。
どうしたら、そういった場面や、感情が押し寄せてきた時にふっと力が抜けて自然体に慣れるのでしょうか。
その道筋はもちろんひとりひとり異なるとは思うのですが、そういった視点について同じ目線で話し合える場作りを意識的に作っていくと、もしかしたら解決に迎えるのではないのか。
ふとそう感じたので書き込んでみました。
頑張ってください。 (2012年01月14日 05時56分41秒)
そして、そういった場面での対処の仕方によって、問題視されたり、問題視されなかったりするのだと思うのです。
その違いとは何なのか。
そういった部分をしっかりと見つめられるようになれれば、もう他人がとやかく言うということはなくなると思うのです。
どうしたら、そういった場面や、感情が押し寄せてきた時にふっと力が抜けて自然体に慣れるのでしょうか。
その道筋はもちろんひとりひとり異なるとは思うのですが、そういった視点について同じ目線で話し合える場作りを意識的に作っていくと、もしかしたら解決に迎えるのではないのか。
ふとそう感じたので書き込んでみました。
頑張ってください。 (2012年01月14日 05時56分41秒)
ジョーさんへ☆
たま子 さん
新しい環境、状況に適応するステップが愛ある対応であれば幸太郎は紆余曲折しながらも、進んでいけると想います。
話し合うことが、良い下地造りに成る様に先生方と対話したいなと思います。
いつもありがとうございます♪ (2012年01月15日 07時20分38秒)
話し合うことが、良い下地造りに成る様に先生方と対話したいなと思います。
いつもありがとうございます♪ (2012年01月15日 07時20分38秒)
Re:模索の過程。(01/13)
風智
さん
新学期を迎えて、さらに来年度の方向性を見据えて、新体制を作り出していく時期ですね。
子どもたちも成長し今までとは違う悩みが出てくるし、クラス替えも大きな環境の変化になりますね。
私もいろいろと考えて動いている最中です。
どうなることやら・・・
(2012年01月15日 11時49分10秒)
子どもたちも成長し今までとは違う悩みが出てくるし、クラス替えも大きな環境の変化になりますね。
私もいろいろと考えて動いている最中です。
どうなることやら・・・
(2012年01月15日 11時49分10秒)
風智さんへ☆
たま子 さん
進級に備える時期になると、親も悩んだり動いたり…忙しいですよね。
幸太郎は担任の先生が本当によく考えて下さっているので有難いです。
最終的には『その時々で』って腹をくくって我が子を見守るしかないのですが。
私も不安です。 (2012年01月16日 14時27分13秒)
幸太郎は担任の先生が本当によく考えて下さっているので有難いです。
最終的には『その時々で』って腹をくくって我が子を見守るしかないのですが。
私も不安です。 (2012年01月16日 14時27分13秒)
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