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2012年01月13日

昨日あたり、幸太郎は情緒級と知的級の

双方で通級してきたらしい。

来年度から支援級へ在籍を移すにあたり

どんな学びの環境が良いのかを模索して下さっているのだと思う。

親としては

3年生へ進級する前に
幸太郎がみんなとは違ったスケジュールを

戸惑わずに受け入れてくれたら

学校生活が安定していくと信じている。

学習面の難易度も上がるし、宿題も増えてくる。

精神面も小生意気になり、子供同士のトラブルも

親子さんとのやり取りも先生達だって時間を割かれるだろう。

幸太郎に関して

彼の環境や先生方の視点が共通化できる

猶予が今の時期にはある。

その間、幸太郎の担任の先生が

奔走して下さっている事が感じられる。

私が一番必要と考えている事は

幸太郎の理解者が増える事。

形に嵌め込み、厳しく指導する風潮が

子供側に受け皿が備わってなければ、成長しないと思う。

幸太郎は成長を求めていて、学ぶ意欲もあって、

だけど

接し方や評価によって、大きく反応が異なってくる繊細さもあって。

担任の先生はその微妙さを

大切に捉えて下さっていると思う。

有難いなと思う。

幸太郎が通級を拒否していないのは

本人も自分が認められているという安心感があるからだと思う。

一年生の時は

支援級の先生への拒否が猛烈で

辛い想いをしたよね。

担任の○○先生は、同じ辛さにならない様に

幸太郎が潰れない様に考えてくれているよ。

だから、今の調子で、がんばれょ～。

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