宮脇真一　学習環境をデザインする

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2009年01月28日

急ぐといいことはない

カテゴリ：カテゴリ未分類

　１００までの数の学習が続いています。
今日は，１００までの数表をみてその特徴を見いだす予定でした。
前半，前回の復習を行ったのですが，位取りについての子どものこだわりは
結構強く，「位」＝「場所」ということにつながるのに少し時間をかけました。
ここまでは急がなかったのですが，その分，数表の時間は短くなりましたから
急ぐことになります。子どもたちもそのことは微妙に感じており，前半の反応の
滑らかさがありません。やや固さがあります。何か「いいこと」を言おうという
空気を感じました。
やはり授業は急いではいけません。

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