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2007年05月の記事
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訂正
先日，二酸化炭素の液体について書きましたが，一部訂正します。フタを開けると固体が生じる現象で，状態変化により吸熱し固体になると書きました。これも起こるのですが，急にフタを開けることによって断熱膨張が起こり温度が下がり固体になる影響のほうが大きいので，固体が生じるのです。化学は難しいです。まだまだ勉強が足りないなあ。
May 31, 2007
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締切
今日は夏期講習の申込日で休講でした。でも，朝から校正のかかりきり。郵便局の本局がやっている24時までに終えられ出してきました。ギリギリセーフ！5月の仕事のノルマが終えられたのでちょっと肩の荷がおりました。6月はすぐそこですが。ZARDの坂井和泉さんが亡くなりました。学生時代に良く聞いてましたね。(年齢がばれる･･･)最近ではベストがでたので車で聞いてましたし。いつまでも思い出に残る曲ですね。やっぱりいい曲なんだなあ。ご冥福をお祈り申し上げます。
May 30, 2007
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スタート
誕生日でした。お祝いの言葉を下さったかた，ありがとうございました。どうも，年齢不詳のようです。見た目は若いのですかね。20代と言われると嬉しいやら恥ずかしいやら。まだまだ年齢当てクイズで当たらないかな。新たなスタートです。見た目は若くても，中身がベテランになるよう頑張っていきます！
May 29, 2007
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咳がとまらない
今日も授業。結局14日から連続で授業してます。ただ，先週がテスト週だったせいか，気分がらくだったんですね。でも，授業の準備とテキスト作りと校正がずっと続いています。授業中の咳で，生徒の皆さんから相当心配されてます。授業中，しゃべっていると咳が止まらないのはかなり苦しいですが，だいぶ改善されてきました。最初は，喉かなと思って耳鼻科に行ったのですが，どうも気管支の模様。のど飴なめても届きません。ただ，2週間連続で薬を飲んでいたので，いまは薬を飲むのを止めています。何とか自然治癒してくれることを祈っています。体力つけるようにご飯はたくさん食べていますが，あとは睡眠ですよねzzz接骨院の先生からも，「睡眠取りなさい！」と言われます。「ハイ，移動中取っています」と言ったら怒られました(>_
May 27, 2007
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授業を辞めると言われて
今日は，吉祥寺で午後，高３の授業がありました。帰り際に高3と高2の生徒2人から，今日でレギュラーの授業に出るのが最後だと言われました。理由はそれぞれだったのですが，わざわざ言いに来てくれたのが嬉しかったです。もし，授業に不満があれば何も言わずに辞めていくはずです。「授業がダメだったからではない」ということを伝えてくれるのですから，僕のことを気遣ってくれる気持ちが嬉しいのです。金銭，時間，場所等の理由で，授業を受けたいのに受けられないと言ってくれる生徒がいます。そういった生徒の手助けができないのは，僕にとっても辛いことです。今年度中に何か手を打てるよう，考えていきます。
May 26, 2007
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3D結晶モデル
今日の授業は午後の2コマ八王子だけでした。（夜は高２でテストのため授業は休みです）授業後，結晶の3Dモデルを生徒と一緒に見ました。生徒も結晶の様子は紙の上でしか見たことないでしょうから，3Dモデルとなって動くこと，様々な形があることに驚いていました。興味を示す生徒がいてくれて，よい機会がもてました。最近では，プロジェクターが校舎にあるので，パソコンをつないで投影すれば面白いなあとも思いますが･･･レギュラー授業の中でやる時間は取れそうにないなあ。となると，特別授業かな。それには，もっと勉強しないと。
May 24, 2007
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授業中の笑い
午前中は，警察へ免許の更新に行きました。が，講習を受けなければならず，その日程が合わないので，受付できず。後日，二俣川の免許センターに行かなくては。違反が悔やまれる(T_T)午後から，授業でした。今日の高卒クラスは，反応がよく，こちらのネタによく笑ってくれます。実は，こんなに笑ってくれるクラス，予備校で教えて初めてです。後から，「僕は受けてますよ」なんて言ってフォロー入れてくれる生徒はいるのですが，授業中に笑い声がでるなんて・・・ちょっと嬉しいです(^o^)夜は，高3の授業。ほぼ同じところを教えたのですが，こちらは微笑みを返してくれました。来週，講習申し込みで休みということもあって，最後の問題を強引にやって10分延長。ちょっと速くて生徒は大変だったかな。次回，フォロー入れておかなきゃ。
May 23, 2007
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液体の二酸化炭素
今週は高２がテスト週なので，夜の授業がありませんでした。午前中で授業が終わって，早めの帰宅。すると，買ってきたアイスについてきたドライアイスがありました。そこで，二酸化炭素の液体を見る実験をしました。ドライアイスは，1気圧のもとでは，-78.5℃で昇華してしまいますが，圧力を上げると液化します。ドライアイスを細かく砕いて，炭酸飲料のペットボトルへ入れフタをして待つことしばし。1回目は大きな塊をいれたので，なかなか昇華せず失敗。2回目は，かなり小さく砕いたものを入れたところ，うまくいきました。フタを開けると再びドライアイスができるはずでしたが，うまく行かず，3回目のチャレンジしました。今度はドライアイスの表面がぬれていく様子を見られ，液化する瞬間を観察できました。そして，液体のあるうちにフタを開いたところ，再びドライアイスができました。液体になっている二酸化炭素の圧力を下げると，気体になります。しかし，液体が気体になるときは吸熱反応なので，二酸化炭素自身の温度が下がり固体になるからです。急にフタを開けると断熱膨張により温度が下がり固体となります。そのあと，ちゃんとアイスも食べました(^o^) ＜つけたし＞この実験をやってみようかなと思っている方へ。ペットボトルは必ず炭酸飲料が入っていたものを使ってください。お茶などのペットボトルは圧力がかかることを想定していませんから。また，ドライアイスを入れすぎると爆発しますのでご注意ください。何度か試してよい量を見つけてください。（自己責任でお願いします）
May 22, 2007
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私立大の中退者数
今日は，午前中に横浜校で「春のステップアップ講座」がありました。この時期に日曜を返上してくるのですから，取った甲斐があったと思えるような授業になるよう，心掛けましたが，どうだったかな。アンケートは来週だから，まだわかりません。今日の読売新聞に，「進路変更や意欲低下、私大中退５万５０００人」という記事が出ていました。理由は「進路変更」「経済的困窮」「就学意欲低下」といったものが多いようです。不本意入学で辞めていくケースが増えているとのこと。志望大学に合格できなくても，進学を勧めることが多いです。進学してから続けていくことを悩んで相談されることもあります。辞める学生が多いということを考えながら，これから話をしていきたいと思います。
May 20, 2007
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もんじゅ，ナトリウム再注入
「高速増殖炉もんじゅ」に再び冷却剤のナトリウムが注入されるようです。それにしても，化学を少しでも勉強した人なら，ナトリウムの反応性の高さを知っているはずです。ナトリウムは，冷水と激しく反応して水素を発生します。空気中でも直ちに酸化されます。ましてや，液体ナトリウムですから，その反応性の高さと言ったら，固体の比ではありません。前回も，温度計の管が折れ，そこからナトリウムが漏れて大きな被害がでました。配管など，絶対隙間がないなんてことはできないでしょう。それなのに，危険なナトリウムを使うことが信じられません。もちろん，中性子の速度を減速させないとか，冷却剤としての効率の良さなど，使う理由はあるのでしょうが，でも無謀だと思います。また，試運転直後にナトリウムが漏れて，装置は動かないのではないでしょうか。そして，これまでにかかった8000億円があれば，もっとできたことがあったはずです。そしてこれから，お金を捨てていくのです。止められないのが悔しいです。
May 18, 2007
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蒸気圧
いよいよ，高卒，高３の授業で蒸気圧の問題が出てきました。やっぱり質問が多くて，休み時間がほとんどない状態でした。蒸気圧のよい問題がなかなか無いですね。もっと，典型的なパターンを集めて解いていけるようにしたいです。問題研究をしていかなきゃ。
May 17, 2007
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ダイヤモンドの不思議
昨日のTV東京の夜のニュース番組，WBSで人工ダイヤモンドについて取り上げていました。ダイヤモンドはその硬さを利用して，掘削機や加工用の刃として広く使われています。そして，いまは硬さだけでなく，熱伝導性の良さや光の屈折率の良さなどを利用して違う分野にも使われ始めてます。それを可能にしたのは，人工ダイヤモンドです。以前にブログでも取り上げました。（こちら）ダイヤモンドは熱伝導性が良いので，冷却効果が高いので，半導体など発熱による影響が大きいところにダイヤモンドが使われれば，より効果があると考えられています。ダイヤモンドは，炭素原子がすべて正四面体構造で結合している結晶です。電子の片寄りがないので電気伝導性はありませんが，原子が規則正しく配列されているので，熱による原子の振動（格子振動）が伝わりやすいのです。よく実験講座で見られるのは，薄いダイヤモンドで氷が切れるという実験です。（こちらで様子を見ることができます）ダイヤモンドは不思議なかたまりだ。
May 16, 2007
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講習中の勉強の仕方
喉の調子がいまいち良くなりません授業中に，咳き込むことがあって，受けている生徒には迷惑をかけて申し訳ありません。水とか飲んで潤わせながらやろうと思います。講習の相談が多いですね。何を取ったら良いかと聞かれます。夏は理論を固める時期です。理論の講習は，「答えを見てもなかなか理解できない」「解法がいまいちつかめない」という人が受けると良いです。自分で考えるのが一番力になるのですが，時間がない受験生は聞いた方が早く効果的です。理論の講習を受講する心構えとして，必ず予習をして臨むという気持ちをもつことです。前期中にだいたいの範囲は終わります。ただ授業にでて，板書写して満足してても，力はつきません。必ず自分で解く時間をつくること。予習で解けなければ，復習でもう一度答えを見ないで解くことをしてください。有機や無機の講習は，覚えるコツを話していきますので，説明が中心になります。こちらは復習が大事です。どちらも，復習をしなければ身につきません。時間を上手く活かしていきましょう！
May 15, 2007
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結婚式
今日は恵比寿で高校時代の友人の結婚式がありました。つい4月の始めに，前祝いで飲んでます。なんだかここのところ良く会っているなあ。新郎とはゆっくり話せなかったのですが，他の友人とゆっくり話せたので楽しかったです。また明日から5月30日まで休みなし。頑張ろうっと！
May 13, 2007
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全国高校化学グランプリの冊子
金曜日に日本化学会に行ってきました。駿台の校舎のすぐ近くにあるのですが，いつも素通りしていて，初めて訪れました。理由は，「全国高校化学グランプリ」の「過去問」と「一次選考突破のために」という冊子をもらうためでした。興味がある生徒がいるので，自分も知っておかなきゃと思い，冊子を貰いにいきました。もし，欲しい方がいれば数冊，持っているので声をかけてください。また，事務局はたくさん配って欲しいらしく，「また取りに来て下さい」と言われました。遠方の方は，http://gp.csj.jp/past.htmlでもらうことができますので，連絡してみてください。
May 12, 2007
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本の名前が決まりました！
本の名前が決まりました！「合格文庫 一問一答 まる覚え 化学I」(中経出版)です。ただ，出版日はまだ未定です(T_T)いま，2校目を校正中です。7月は間に合いませんが，秋には間に合うと思うので，今しばらくお待ち下さい。まだまだ改良の余地があるので，校正で良くしていかなくては。校正も初めは慣れなかったのですが，テキスト作りを重ねてきて，どこを見て直せばよいのかポイントがつかめてきました。何事も経験ですね。夏のテキストもあるし，頑張って仕上げなきゃ。
May 10, 2007
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ビッグバン
4月の授業は「原子の構造」など，教科書の一番始めを話します。そこで，質問を受けたのは「物質がどのようにして生まれたのか」でした。これにはビッグバンのことを知っている必要があるのですが，勉強不足でした。化学は物質ありきで，その性質を考える学問ですが，その前を考えることはしていなかったです。話をしていて，「どうしてだろう？」と考えるようになりました。勉強します。
May 9, 2007
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不斉合成の新触媒
今日から授業再開です。連休のリフレッシュのおかげか身体が軽かったです。生徒も減っていなかったと思われるので，このまま続いてくれることを願います。（高卒生は連休開けるといなくなることがあるので・・・）5月4日の日経新聞に東大と大日本住友製薬が不斉合成の新しい触媒を開発したとありました。不斉合成とは光学異性体を作り分ける合成法のことで，有名なのはノーベル賞を受賞した野依先生が発明したものです。野依先生が発明したものは薬を合成する工程で水素を含む炭素に触媒をくっつけて一方だけを得るのですが，今回のは水素を含まない物質でも選択てきに合成できる物質を開発したとのこと。これまで諦めていた薬の開発が再び再開されることもあるようです。色々な物質を開発するなあ。
May 7, 2007
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連休が終わったよ
明日の準備が終わりました。この連休は仕事ができました。原稿も書いたし，テキストの目処もついたし（終わってません・・・）今日は，祖母の家に行き，そのあと買い物♪リングとネックレスのチャームを買いました。買い物でリフレッシュ。頑張ったご褒美です☆最近，グチが多くてつまらないという指摘があったので，明日からまた元気にいきます♪
May 6, 2007
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問題を解く
連休中は原稿書きや教材作りをしているので，パソコンに向かう時間が長くなります。すると，どうしても目が疲れ，頭が痛くなりますね。パソコンに一日中向かっているお仕事の人は大変ですね。ですから，合間に授業で扱う演習問題を解くようにしています。パソコンは閉じて，使うのは紙と鉛筆だけです。僕はただ問題を解くときと，授業で説明する問題を解くときとでは，進め方が違います。前者では，ただ解いて答えが出ればいいのですから，メモを取るようにどんどん解いていきます。しかし後者では，説明するためのストーリーを考えながら解いていく必要があります。まずは問題を読んで，図が必要ならば書いてどんな問題かを把握します。授業中「図を書け～」と散々言っていますが，それは僕自身が図を書かないと理解できないからなのです。そして解いていきます。まずは，メモ用紙にどんどん解いていき答えを出します。その後，それを清書します。僕の場合は，板書に説明の言葉を多く書くのですが，その場で考えているのではなく，準備のときから書いています。その場で正確に書くのは難しいからです。ですから，準備には時間がかかります。説明に10分の問題でも，準備に1時間かかることもあります。でもその準備をしないと，授業に行けないですね。ですから，時間があるときに貯めておくと後が楽になります。授業が始まるまでに，もう少し解き貯めておかなくちゃ！
May 5, 2007
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ららぽーと横浜
今日は休み，というより授業が無かった日。仕事はしてました。原稿書きやら，テキスト作りやら・・・でも，身体を休めることができたので良かったです。夕方からは，ららぽーと横浜に行ってきました。駐車場が４２００台もあるので，開店直後にも関わらず，スムーズに入れました。４月にららぽーと豊洲とラゾーナ川崎にも行ったのですが，ハッキリ言ってどこ行っても同じ店しか見ないのですよね。そんなに行くなと言われそうですが。そんな中，目に付いたのが，uniartという画材や模型を扱っている店です。ここに，分子模型があったり，鉄道模型があったりと，とにかく色々なものがあって楽しかったです。すぐにそういったものに興味が行くのは理系の性ですね。横浜ベイスターズは今日も勝って，何と首位！いつまでこの奇跡が続くのか，昔から「夏バテ ベイスターズ」だったので，そうならないことを祈ります。
May 3, 2007
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連続授業が終わった～
新年度初日から始まった17日間連続授業も一段落しました。滑り出しは上手くいったと思います。高校生も高卒生も積極的に質問に来てくれます。質問に来ると，授業で理解できてないところがわかるので，それが次に生かせます。今日の授業で，六方最密の層間距離を説明したのですが，帰りに質問を受けました。上手く伝わらなかったかな？来週もう一回説明をしなければ。連休で充電して，また頑張るぞ！
May 2, 2007
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御礼
ハードな月，火が終わりました。明日は午後からなので，少しゆっくりできます。いたわりの言葉を下さった方々，ありがとうございます。今日は早く休んで，明日に備えます。p.s.最近ベイスターズの調子がいいのが嬉しい！
May 1, 2007
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