2006年11月の記事
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開明小学校
昨日 地域の開明小学校で学校公開があった５年生が総合の学習でディベートを行うというのでおしのびで（笑）見に行った保護者は１００人くらい地域の人だから兄弟の関係でうちの生徒の保護者もいる……………………………日本は自家用車を廃止するべきである……………………………という論題でディベートをしていた。２分ごとの持ち時間で小五にしてはえらい難しい用語を使いながら説明をしていたメリット・高齢者が安心して過ごせるようになる→現在は自家用車によって１１３件の高齢者の死亡事故がある （どこの町の話か聞き漏らしたが…） それがプランによって解消できると・ＣＯ２減少 (・_・)ヾ(^o^;) オイオイ 小学生にこんなのわかるのかなぁ… 中学生ですらこの話題がわからないのに でも、本来は小学生の総合でちらとばかりでも やってくれるといいんですよね。 デメリット・お金がかかるようになる→成田～品川 車と電車では５０円違うんだそうです ５０円分負担が多くなる 開明（地元の駅）～一宮（地元の大きな駅） 電車１８０円≪===ＶＳ===≫車４２円 こっちの方が大きいやん＾＾ なんで成田の例を出したのかわかりませんが まあ車の方が安いという話です これは大人の皆さんなら簡単に反論できますよね・生活が不便になる 車は乗りたいときに乗れるけど電車やバスはそうでないそれぞれに質問や反論がありました◇賛成側に対して・事故は減るかも知れないけれどなくならないなぜかというとトラックは走っているしかえって走りやすくなって事故が増えるかも知れない→再反論 スピードオーバーの車は取り締まればいい だから事故は減る・ＣＯ２減少は自家用車だけでは解決できない→再反論 日本の排出二酸化炭素の２０％が自家用車によっているので それだけは削減できる （どうやって調べたのかなぁ… そんなに多くが自家用車分なのかな疑問）◆反対側に対して自動車は買うのにお金がかかるから電車の方が安いだから お金がかかるようにはならない→おそだしだけど…再反論っぽく… 山にいる人や車イス生活をしている人はやはり不便になる（かみあっていないですね）こういう内容のディベートでしたこれだけの内容からゲームの勝ち負けを決めるとということでジャッジは保護者１００名余に委ねられたけっこう保護者の中には自分の問題と照らししている人もいてたとえば…そんなことしたら仕事がなくなってしまうとか車を売っている人はそうですよね反対票が多かった不便になると言うあたりをもう少し小学生のレベルできちんと話してくれるとよかったのかもしれない終わって帰ろうとすると先生が来て…何か話してという（台本にないことをやるとは…怖いなぁ…((大爆笑))）・まずはあいさつ 三中の国語科教師でディベート指導をしていることを言う・小学生で相手の話を聞くときにメモを取りながら聞けると言うことは 素晴らしいですという・話間違いがあったときに 「あっ」とかごまかしてしまうのですが 「失礼しました」と言えた所なんかはマナーのうえで立派ですよと 話した自分の所の中学生と比べてはいけないが小学生おそるべし！ですこういう小学生がうちの中学に入ってくると思うと…どきどきしてしまいます
2006年11月26日
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豊田市中学生ディベート大会
昼から年休を取って豊田に来ている豊田市は一宮に先駆けてジャッジをすべて現場の教員でおこなっている一宮は連盟ジャッジ２に対して教員１だからすごいことである豊田市も１０年の歴史の中で育まれたものだと説明されていたがただうなずくだけだった何年か前に教員の負担が大きいからやめようという議論もあたそうだがトータルで考え継続の道を選んだという
2006年11月21日
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生徒を見ると言うこと
高山研修飛騨高山は小雨に濡れていたこの地で教員を対象に研修会があった実にさまざまな内容について話し合いがされたけどあらためて子どもをしっかりみていく必要があると感じたまた 教育とは子どもの可能性を引き出すことだと知識でわかっても、そのような視点で生徒たちに接していたかと反省。さらに教師自身の能力より引き上げられるのかが課題に
2006年11月19日
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中学生訪問
中学生から書き込みがあった…………………………… こんにちは 神姫さん 私は現役中学生の神姫です。この名前はあまり気にしないでください。私は、ディベートにすごく興味があります。でも、結構難しいですよね。頑張って勉強します。 (2006年11月11日 22時01分02秒) ……………………………★ディベートは難しいと言えば難しいですねそれは２０年前の日本に、その考えが定着していなかったから先生達も大人達もそういう考え方ができなかったので教育の中に入っていないからです。フィンランドの教育が話題になっていますが彼らは小学校低学年のうちからミクシ？（なんで？）ということをしつけられるつまり主張の根拠を問われるのだディベートが難しいと言われる方は主張に根拠がつけられないもしくはどのように主張していいのかわからないという人に多いようです論点がどこなのか見つけるのも難しいかも知れませんがね…………………………… こんにちは 三中３年選Ａのあやさん 初めてブログ観ました。ところで、なんで「おでん先生」なんですか？おしえてくださーい。今、テスト勉強の休憩中です。なので、この前の選Ａの時、先生が言っていたブログを観てみたくて観ています。卒業生からの数々のメッセージも観ました。私も、ちゃんと高校に行けるかなぁ～～……………………………★なんで おでん先生なのか次のページを参考にしてねhttp://www.h7.dion.ne.jp/~oden/sokannokotoba.htm おでんって、ほら、いろんな具がぐつぐつと時間をかけて煮込まれていくうちに いい味わいになるでしょ。お互いの味が適度に混じりながら全体として いいものになるわけです。 でも、でも、 混じるからと言って全部が同じ味になるのとも違いますよね。ちくわはちくわの 大根は大根の、たまごはたまごの味がそれなりに出ているでしょ。 私はそこが好きなのです。 人間一人の考えなんてたかだか知れています。多くの知恵が集まれば よりよいものになるでしょう。 じゃ、一人の考えなんていらないや、誰か頭のいい人が代表して考えたら いいじゃん。そういう考えも出てきますよね。はたしてそうですか。 そこにある一人の考えは考えとして大切にされるべきだと思うのです。 でも、そこに固執していたら全体が見えなくなってしまうことだって ありますよね。 このバランスがディベートで養われると私は考えています。 ちょっと飛躍しているようですが、語っている当人は真実だと思ってます。 だから、 この先、ずっとこれを読んでいてもらうと バランス感覚が取れるようになるというのが、私の仮説なんですがね。(^。^)
2006年11月11日
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Re:９００日 ごっほさん
ごっほさんからの書き込み……………………………おっしゃるとおりで、続けることが大切ですね。私も毎日通信を出していますが、今年も１２０号になりました。毎年２００号以上の通信を出してきて、すでに１４年？になりますかね。今年で最後かも知れませんが････｡区切りの時には感慨深いものがありますね。これからも頑張って続けてください。(2006年11月09日 11時09分00秒)……………………………ジャッジ仲間で指導者仲間のごっほさんディベートだけでなく、通信という地道な活動を続けておられたようです。なかなかジャッジの時ぐらいにしか逢わないからこんな話はしませんがその人なりのスタイルというものがあるものですね。ごっほさんも頑張って下さい。P_(^_^ ) ガンバー♪
2006年11月10日
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脳に関するディベート 企画案内
こんにちは急なお知らせですが今度の日曜日１１月１２日 名古屋市科学館において「脳がはたらくディベート『ゲーム／安楽死』」（解説付きモデルディベート）を開催いたします。……………………………全国教室ディベート連盟東海支部では、読売新聞社、名古屋市科学館主催の特別企画展「脳！内なる不思議の世界へ」http://www.brain-ex.com/の関連催事として、「脳がはたらくディベート「ゲーム／安楽死」」（解説付きモデルディベート）を開催いたします。名古屋市内の中学高校各４校が、モデルディベートを行います。中学の試合を臼井直人氏が、高校の試合を渡辺徹氏が解説します。是非、観戦してください。＜観戦ご希望の方へのお願い＞事前に下記宛てメールで申し込みしていただき、１１月１２日当日、開会式までに(午前９時５０分開会)会場にお越しいただける方には、お席をご用意いたします。(本来は直接申し込みが必要ですが、当メルマガ読者様は当支部の方でお席の用意をいたします。)===≫ 申し込み問い合わせ：東海支部笠井 ckasai@sc.starcat.ne.jp……………………………「ゲーム／安楽死」 ２００６．１１．１２ 中学の部論題 「日本は未成年者のゲームソフトの使用を禁止すべきである。是か非か」 ＊ ２０１０年４月より実施する。 ＊ すべての未成年者がゲームソフトを所有することと継続的に 借用することを禁止する。 高校の部論題 「日本は積極的安楽死を法的に認めるべきである。是か非か」＊ ２０１０年４月より実施する。 ＊ 積極的安楽死とは、延命治療の中止以外の手段により、意図 的に患者の死期を早める行為とする。 ◆プログラム◆（予定） 09：50-10：00 開会式 10：00-11：10 第１試合 中学 解説：臼井直人（神田外語大学講師） 肯定側：名古屋市立八幡中学校 対 否定側：名古屋市立浄心中学校 11：30-12：50 第２試合 高校 解説：渡辺徹（全国教室ディベート連盟 監事）肯定側：愛知県立愛知商業高等学校 対 否定側：名古屋経済大学高蔵高等学校 12：50-13：30 昼休憩 13：30-14：40 第３試合 中学 解説：臼井直人（神田外語大学講師） 肯定側：南山中学校女子部 対 否定側：東海中学校 15：00-16：20 第４試合 高校 解説：渡辺徹（全国教室ディベート連盟 監事） 肯定側：愛知県立千種高等学校 対 否定側：東海高等学校 16：20-16：30閉会式 名古屋市科学館 読売新聞社 全国教室ディベート連盟東海支部 観戦申し込み・問い合わせ：特別展「脳！」事務局 052-223-8508
2006年11月09日
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９００日
このブログが初めて開設されてから９００日目だという。……………………………開設日 2004年05月22日 （開設900日）……………………………気がつけばという感じである。歴史とは作ろうと思ってできるものではない一生懸命に生きていたらそれが歴史になるのだ開設１０００日(来年の２月２０日ごろ)目指して書いていこうと思う
2006年11月08日
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カチンときましたので、一言 N先生さん より
Ｎ先生より書き込みをいただいた…………………………… 学校をサービス機関だと捉えて、マスコミの影響で「顧客満足度」を持ち出し、親の要求が通らなければ「月給泥棒」呼ばわりする大人がいます。その風潮に負けないでください。非行もいじめも不登校も学校だけで解決できる問題ではありません。学校だけが予防策を講じても何の解決もできません。たとえば、義務教育とは、親が子どもを学校へ行かせる義務であって、子どもの義務ではありません。不登校の問題は、まず、学校へ通わせない親を行政が指導すべき問題です。すべてを不登校の子どもの心の問題にしていませんか？おでん先生は、学校をどう捉えていますか？わたしは、「人と人が出会い、関係をつくり、成長する場」だと考えています。いま、人との関係づくりがたいへん困難になってきています。子ども同士だけでなく、親と教師も、親と親もです。教師と教師？(2006年10月22日 12時31分13秒)……………………………Ｎ先生が言われるような「出会いの場」だと考えるといいですよね。そうするといい人間関係が作れるような指導というか取り組みこそが期待されるのですよね私自身生徒達には「この関係が中学在学中だけで終わるわけではないのだよ」と言っています中学時代の思い出を忌まわしい思い出として消すことも可能ですその人間関係の中に行かなければ済む問題ですからでもそれも寂しいですせっかく縁あって思春期の時期を生きているわけですから共に悩み共に戦って仲間という意識がつけられたらと思っていますそういう場が「学校」なんでしょうけどね
2006年11月07日
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