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2010年03月の記事
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春うらら
春休みも残り少なくなってきました。講習が後期日程のため、開放的な気分に浸っていましたあ～、これと言って何かしたという実感がない～塾からも宿題が出ていないので、ついまったりしてしまいました完全にリズム狂ってます２月からの疲れが親子で溜まっていて、息をつきたいな、と言うのが正直な所。ネットをうろうろしていると、みなさん、キチンと復習とか穴埋めとかされているようで、偉いなぁ～と思いながらも、どうも腰が上がりません。せめて、講習の内容くらいはチェック入れとくかな～あ～、なんか、ゆるゆるです
Mar 30, 2010
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文集
毎年学校では 学年末に何か作成してきます。４年生は文集でした。クラス一人ひとりの性格が出ていて読み応えバッチリこんなにおもしろい作文が書けちゃうなんて楽しいクラスだったんだろうなぁ～o(^-^)o明るく楽しく元気よくという感じのクラス担任。教室へ上る階段の途中から 担任の声が聞こえてきます。いろいろと問題のある生徒の文章もなかなか面白く仕上がっていて先生の指導が上手なのだなと感じました。決して 塾講師のように 点数を取らせる指導が得意な訳じゃないけど子どもの気持ちを掴める先生なんですよね。問題のある子は 大抵 家庭の問題がある子でそう簡単には自分を開いたりしません。ここまで書かせるのは 本当に大変だっただろうと思います。一番驚いたのは 文集が全てＰＣで作成されてたということ。中学のレポートは今時はＰＣなのか～と思っていましたが小学生もそうだとはローマ字変換間違ってるのもちらほらですが そこはご愛嬌～
Mar 27, 2010
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Z‐ｋａｉ
Ｚ会小学生受験コース第一期生合格実績tomoは、１・２年生のとき２・３年生のリトルシリーズを一年先取りでやっていて、リトルが終わってしまったため、３年生の時、Ｚ会４年受験コースをやってました。Ｚ会は、きっちり２月で新学年という訳ではなく、３年の終わり頃から特殊算など４年の単元が始っていて、追いつくのが大変でした。副教材のドリルで、過去の問題が繰り返し出てくるのが良かったです。入塾後も、算数だけ続けようか考えたのですが、スケジュールが、がちがちに固まってしまいそうでやめました。Ｚ会は、塾との併用を推奨しているので、合格者数、正直、もう少し多いかと思ってました。通信生のとき、成績表が送られてきても、分母が少なすぎて実力がわからないと思ったのですが、一体、最後はどのくらいの人がＺ会を使って受験したのかしら。詳細な数字がわからないと、この表、読めません。でも、結局、通信だけではきつい、ということは感じます。通塾という強制枠に入ってても、４科しっかりやりきるのは、大変だもの。やってみないと、入ってみないと、わからないこといっぱいあるなぁって思います。中受には、今も、疑問がいっぱいですが、これこそ終わってみないとわからない、かもしれません。
Mar 24, 2010
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春は
塾の入試報告会が終わったと思ったら、次は進学相談会が始りますね～。一番早いのが今週末の『よみうりＧＥＮＫＩフェスタ』ですが、どうしようかな～。報告会でも思ったのですが、情報を仕入れても、実際問題実行できないこと多し今までも、相談会という名のイベントに出かけていますが、列をなす熱気に思い切り退き気味で退散してきました。そもそも、何を相談すればいいのかよくわかってなかったりします。「（入学後）塾は必要ですか？」な～んて聞いても「要りません。」って言われるに決まってるしな～。どーしよ～かな～。せっかくの休みなので、純粋に遊びに行ったほうがいいかな～。４年までは、こういうイベントも遊び感覚で出かけてましたが、今年はそんな気分になれないです。相談会やら文化祭やら、春のイベントを考えると、毎週末何かで埋まってしまいそうで･･･迷いますね
Mar 23, 2010
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あっという間
流されるまま始った新５年の生活。２月はきつかったです･･･先生は、やれるならこれもと宿題を出されるのですが、出されたものはやってしまいたいというtomoの性格。期限を過ぎてしまうのは、低学年の通信の時から嫌がる子でした。その調子でやるもんだから、先月はきつかったな～終わるのを待ってるこっちが待ち疲れる場面もしばしば。早く寝てくれ～って、思ってました。今も、一日出来ない日があると、すぐきつくなってしまいますが、スタート時よりはマシになったような何巡回かして、慣れたんでしょうね。慣れてきた途端に、もう春休みじゃないですか～。１ヶ月半、あっという間だったな～。来年も新学年スタートは、あっという間に終わると思っていたほうがいいかもしれない。春休みも短いから、きっとまたあっという間。そしたら、いよいよ名実ともに本当の５年生が始ります。
Mar 18, 2010
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心構え
新5年になって、一番大変なのが、膨大な知識問題。よくまぁ、やってるな～。若いな～。と感心します^^;だんだん･･･塾の勉強はついていけなくなってます＞私理社は子どもに丸投げ状態。理科はまだわかるけど･･･社会はさっぱり常識的な事ならまだtomoよりわかるけど、歴史に入ったら全くわからないでも、わざわざ勉強する気にもなれないし～。ムリだし～。近いうち国語も算数も、わからなくなっていくんだろうな。もう、こうなると、私に出来ることって、この先に起こるであろうことへの心構えくらいかなと思います。調子がのときはいいけど、の時の対処法。そのためには、先々のことも考えて現状を見ていかないと･･無駄に焦っちゃいますね。最初で最後の中受なので、なかなか先のことがわからないのですが、それでも、調べられることは調べたいと思います。入試報告会、幾つか足を運びましたが、やっぱり通塾先の空気が一番合ってるなと思いました。不安も多いけど、足りないところは家庭で補うしかないまだ２年もあるから、どうにもならないスランプもくるだろうし、心構えという準備、ますます肝心だな～と思います。
Mar 16, 2010
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3学期
学校では3学期に入ってからテストばかりのようです。インフルの影響を恐れて、今年の担任は漢字を２学期中に全部終わらせました。そのお陰で、３学期は復習復習・・らしいです。数回行った１００問テスト。全問正解だったのは、tomoともう一人（通塾生）の２人。やはり塾に通っていないと、どうしても習った時だけになるから、定着しないのかな～と思いました。tomoも、漢字は決して得意な分野じゃないけど、学校と塾と家で何回もやれば、さすがに覚えたということかしら。算数もテストばかりで、宿題もテストです。宿題にテストってよくわかりませんけど･･･時間もないので助かってます。授業は始って１５分くらいでやることがなくなってしまうらしく、最初はプリントの裏に、漫画を描いていた（先生公認）ようなのですが、さすがにそれが１か月も続いたので、先生が数独パズルをプリントして持って来てくれたらしい。そういうわけで、ランドセルからは、何故か大人が暇つぶしにやるようなパズル類のプリントが次々と現れるということになっています。tomoにとっては楽しい３学期のようです。
Mar 12, 2010
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声かけ
子どもへの声かけって、難しいですよね～。結構それでバトルになっちゃったりします。もったいない間違いをしてしまった次のテストでは 「もったいないことするなよ～。」と以前は言っていたのですが、最近は、 「どうしたら、ああいうことにならないで済むんだろうね。」と、その時の残念がっていた気持ちを呼び起こすようにしています。結局そういうのって、精神論ではだめで、具体策がないとなくならない･･･｡その具体策は自分で発見しないと、テストで実行できない（忘れる）。’もったいない間違い’については、これこそ自己責任だと思うので･･｡どういう間違いが多いか？は親じゃないと難しいけど、じゃあどうするのか？＝対策は、本人先導で。どうするのかを自分で考える･･･５年のうちに意識させたいことかも。わからないときは先生に聞く、というのでも対処法の一つだと思う。自分で動けることが大事だし、６年に向けて必要な事かも知れない。あら･･･ちょっとタイトルと内容変わっちゃたわ
Mar 10, 2010
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日常との差
季節柄、入試問題に興味があるようです。算数かと思ったら、国語を見ているみたい。塾の休み時間に、同じクラスの子と話のネタになったそう。帰宅後、文句をいうtomo。 「物語文だけの学校はあるのに、説明文だけの所がない」物語を読むのが好きなのに、テストじゃ撃沈ばかり。反対に、読んでても楽しそうには見えない説明文は比較的安定してます。読書と読解は本当に違いますよね。心情のキーワードがさっぱりわからないtomo。塾で読むお話って、悲しい話が多くて平々凡々な生活を送っている子には、なかなか理解するのは難しい面があるようです。そんな暗くて複雑な気持ちになる状況、ないもんな～
Mar 9, 2010
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複雑な想い
入試報告会に行ってきました。そこで流された子どもたちの映像を観て、いろいろ思ってしまいました。難関校特講と思われる教室の生徒へのインタビュー。難関校合格発表直後の生徒へのインタビュー。合格を喜び合う親子。どれも明るい表情ばかりです。でも、喜びを爆発させる映像の背後に小さく映る親子に目がいってしまう。今まで数回 この手の映像を見たことがあります。初回こそ感動しましたが 今回はどうしてビデオ撮影なんてするんだろうって、思っちゃった・・・。塾の宣伝のために使われるビデオ撮影。テレビやネットで流す映像をとりに来る取材カメラ。イベントかなにかのよう・・。 中学受験は、そんなに楽しいものなんかじゃないこの発表の場に、合否もわからないのに、私はtomoを連れて行けるだろうか・・・・・。私はtomoよりも大人でいられるだろうか。まだ早い心配をしてしまいました・・・。
Mar 5, 2010
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当たった！
「毎日5,000人に当たる！楽天ブログラッキーくじ」みなさん、やってますか今日、ひさ～～～しぶりに、当たりましたはずれくじしかないんじゃないかと疑っていました。楽天さん、疑っててごめんなさいｍ（＿＿）ｍ１ポイントだけど、嬉しいです信じる者は救われる
Mar 3, 2010
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＝（イコール）の矯正
なんのことというタイトルですが、そのまんまなんです。目下、算数の記号として毎度登場する 『＝』の書き方を矯正中なのですtomoが書く『＝』が汚くて、どうみても『こ』とか『：』に見えるんですもし、『比』の単元になったら、『＝』なのか『：』なのかわからないと思う今まで折を見て注意してきているのですが、どーしても直りません「どーしてそんな細かい事いうの」と、めちゃめちゃうるさがられてますけど、算数でも考え方を書く欄のある学校だってあるし、とにかく見ずらい見たくなくなる･･･｡長年書きなれたいい加減な書き方って、本当に直すの大変ですね。
Mar 2, 2010
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解き直しノートの変更
昨年、作っていたテストの解き直しノート新学年も始めました。塾から特に指定はありませんが、教科毎にやり方を変えました。算数は別途ノートというのは止めて、宿題ノートに解き直すだけにしました。tomoの場合、ノートを作っても意味がなかったから。同じ問題を繰り返すより、新しい問題を次々と解くほうがいいようです。国語は問題を貼ったりしていたのですが、先生に今後そんなことをする暇はないとご忠告を受けたので、きっぱりやめました。間違った問題だけ、ノートに解き直し･･｡間違えた原因や、正解の根拠も足しながら･･｡まとめておいて、どういう問いに弱いのかなんとなくわかるレベルに作業量を大幅させました。理社も、問題を貼っていたのですが、やめました。解き直しと、その要点をまとめたりしているようです。理社は、本人に丸投げしてるので、よくわかりません全体的に、体裁は無視し、まとめノートから作業ノートのように変更しました。間違えた問題については、別途すぐに取り出せるようにしています。あとは、復習の時間をいかに捻出するかですが･･･これは本人の意識次第なんですよね。これが最も難しかったりする･･･
Mar 1, 2010
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