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Sep 14, 2006

低学年の問題における、算数にあって国語にないもの（読解）

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テーマ： 1999年生まれの子供♪(357)

カテゴリ：国語

正直、読解問題は手がかかる。それは問題が出来ないとかではなく、答えが合っていてもどういう意図で書いたのか確認しなければならないからだ。

算数と国語の紙面のつくりで、絶対的に違うのは、国語には「式」を書く場所がないことだ。

気が利いた低学年用のドリルがあるとすれば、その答えに行き着く過程をチェックできるようなものがついている本ということになろうか。要するにそれは父母用解説書ということになる。

国語の場合、答えの正誤よりも、その答えを出すためのポイントを丁寧に押さえているかを確認することのほうが重要だ。

低学年の問題なんて、偶然にも抜き出せたなんてことも十分あり得るわけだし、何より、読解問題をやる目的は、その文章を精読出来たかどうか試すためなのだから、算数でいう「式」の部分を確認しなければ、事務処理的に問題をこなしても話の表面を読めたかどうかがわかるくらいで、読解力を上げるための学習をしていることにならない。もともと持っている読解力の簡単なレベルの確認が出来るだけだ。

当然、何がポイントかなんてtomoにわかるはずもないから、私が質問するということになる。

このとき、出来れば雑談を交えながら、話をするようにポイントを聞き出していくほうがいい。毎回質問攻めにするとtomoは間違いを指摘されているように思ってしまっておそらく失敗する。

でも、絶対に外せない質問がある。それは「何について書かれているか」。

大抵、言葉足らずな答えが返ってくるから、それを踏まえて次の質問を考える。そうやって全体を丁寧に理解させ、最終的に要約させる。逆にいえば、要約させるために質問しているといってもいい。

時々、面倒くさくなって、放っておいて丸付けしたりするが、必ず無駄に時間を使わせてしまったなと後悔することになる。そしてまた問題の予習を「私」がする。

早くに国語とおさらばした自分が、この先、一体どのレベルまで対応できるのか、それが一番の心配事。今はは大人の常識の範疇でやっているが、もっと勉強しとかないとまずい。

答えが合っているからといって、安心してはいけないのは算数も国語も同じだ。


そらまめくんのぼくのいちにち今まで福音館書店だったのに、なぜ小学館になったの？しかも値上がってるし。でも鞍替えしてもやっぱりかわいい！！

＜今日の学習＞
リトルシリーズ２年９月　算数　３Ｐ
最レベ１年算数　２Ｐ
わくわく１００点ドリル　言葉と文章２年　１回分
すてっぷ２年９月　国語　１Ｐ
漢字マスター３６５日毎日できる！２年　２ブロック
漢字ハイレベルテスト１年　２Ｐ
一行計算問題集マスター1095題２年　３日分

強育パズル６　１問
学習支援サイト向日葵　計算1枚
学校の復習（音読）

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