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Feb 21, 2007

リトル効果

(8)

テーマ：小学生の勉強(1382)

カテゴリ：国語

去年の１学期にドラゼミからリトルに乗り換えた通信。自学自習で基礎を確実に習得することを目指しているドラゼミに対して、親の働きかけによって子どもの知能の器を作ることで可能性を引き出すことを目指しているリトル。前者はドラゼミでなくても可能だし、学習の習慣がついたことで目標は達成できている。これから必要なことは後者だろうと思って変えたのだが、果たしてどの位知能の器が育っているのかは全くわからない

まぁ、ど素人のただの母親がやってるんだから専門的なことなどわかるはずないわな。決して父母用指導書通り進めて来れたとも思えないし、面倒なゲームとか工作とかやってないし。目を通して感心して終わったものばかり。

ただ、感じていることはある。それは、答えが一つでない国語のファジーな問題に慣れたこと。

問題を解いて丸をつけるということを繰り返していると陥りやすいと思うが、どんな問題も答えは一つだという固執。一つの答えに向かって問題は解くべきものという常識だけでは片付けられないことがある～答えを自分で探すこと～正解に頼りたくなるが、正解がないものが世の中にあること～似ているけれどどこか少し違う答えというものが人それぞれにあること･･･などを少し感じられたかな。理数系に進むと、答えとその証明ばかりに時間を費やすことが多くなり、どうしても感覚的なことが鈍くなりがちだ。仕事についてからも、わりきれないことまで整理し片付けようとする習性から柔軟に考えることができない人もいる。私は国語をちゃんとやらなかったせいで、社会に出てから実践で学ぶことになり大変だった。その道へもし進むのなら、余計に国語は学習してほしい（教えられないけど）。

リトルは答えがない問題が多い。最初はどう評価したらよいのかよくわからなかったが、考える経験をすることこそが課題だと途中から感じるようになった。何か指導出来たわけではなかったのだが、だんだん答えがおもしろくなってきたのだ。

スクールに通うこととは比較にならないかもしれないが、通信だけでも学べることはある。ただやっぱり、教科別にしてほしいとは思っちゃうんだよな～。来年どうしよ。

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基礎国語力って何だろう？
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（使ったことはないのですが、見かけたので載せておきます････。）

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Last updated Feb 21, 2007 10:50:30 AM
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■コメント

Re:リトル効果(02/21)

ひろすぴさん

こんにちは。
確かに先日も聞いた気がしますが、
家の子の学校のテスト問題や授業と
にていますね～。

国語は答えがひとつではないという
考え方は大事だと思います。。
まぁ、受験となると話は別なので
ややこしいのですが・・・

それでも、個々の考え方の違いなどが
学習できるのが良いですよね。

(Feb 21, 2007 03:20:04 PM)

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Re:リトル効果(02/21)

☆haruka2000☆ さん

tomoくんの場合、リトルの前にいろいろやっていたから、効果がわかりにくいのかもしれませんね。
年齢的なものもあるかも。
この時期、１年で急に変わるし。

我が家では効果を実感しています。
情報処理能力が格段にアップしました。

今月は１０日前に添削を出してしまったので、ひたすら最レベの日々ですが、「早く２月号来ないかなあ」と息子は首を長くしています（←最レベがイヤなだけだったりして　汗） (Feb 21, 2007 05:15:44 PM)

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Re[1]:リトル効果(02/21)

pyonぴょんpyon さん

ひろすぴさん、こんばんは。

＞家の子の学校のテスト問題や授業と
＞にていますね～。

似てるところありそうですよね。

＞国語は答えがひとつではないという
＞考え方は大事だと思います。。
＞まぁ、受験となると話は別なので
＞ややこしいのですが・・・

ホント、ややこしいですね。

＞それでも、個々の考え方の違いなどが
＞学習できるのが良いですよね。

そうですね。それに気づくのって大事ですね。
(Feb 21, 2007 07:18:04 PM)

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Re[1]:リトル効果(02/21)

pyonぴょんpyon さん

☆haruka2000☆さん、こんばんは。

＞tomoくんの場合、リトルの前にいろいろやっていたから、効果がわかりにくいのかもしれませんね。

国語は確実に考えさせられてますね。親子共々。
算数はどうかな。
他にもいろいろやってるからどれが通信効果やら？

＞年齢的なものもあるかも。
＞この時期、１年で急に変わるし。

あ～、それは感じますね～。
この先もっと変わるんでしょうね。

＞我が家では効果を実感しています。
＞情報処理能力が格段にアップしました。

作業速度が速くなったのですね。
リトルって、実年齢との相乗効果で力がついていく、そんな気がします。
本当の学年でリトルの国語をやったら
どんなものを書いたのだろうとよく思います。
問題というより課題を与えられている感じを受けます。

それにしても、まだ添削やってません（^^;;;;ｱｾｱｾ (Feb 21, 2007 09:52:43 PM)

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Re:リトル効果(02/21)

linkuiyou さん

効果を実感しているのですね・・・いいな～

うちも2年目を迎えましたが、正直効果はよくわからないです。でもやはり問題が良く考えられてて
頭を使う問題(特にRなんかうんうん唸ってます)によく遭遇するので、やっぱり基礎問題ばかりを大量にやるのとは質が違いますね。
うちは算数はあまり発展問題をやっていないので
リトルが発展問題集代わりになっています。
父母用指導書なんて読まないことのほうが多いかな～アセアセ(~_~;) (Feb 22, 2007 12:31:23 AM)

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Re:リトル効果(02/21)

ひまわり0603 さん

こんにちは。

すごく上手に通信を利用されてますよね。
やはり１学年上という選択がtomoくんにはぴったり合っているのでしょうね。
いつもこちらでリトルのお話聞く度に、再度リトルの資料を見てしまう私です（笑） (Feb 22, 2007 08:45:03 AM)

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Re[1]:リトル効果(02/21)

pyonぴょんpyon さん

linkuiyouさん、こんばんは。

＞効果を実感しているのですね・・・いいな～

いやいや実感というほどじゃないんですけど・・。

＞基礎問題ばかりを大量にやるのとは質が違いますね。
＞父母用指導書なんて読まないことのほうが多いかな～アセアセ(~_~;)

量は少ないけど、低学年の市販問題集には
なかなかない問題に触れられるところがいいですね。
指導書読まないとわからないときがあるので･･･｡
一年だとまだないのかな？
(Feb 22, 2007 10:47:58 AM)

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Re[1]:リトル効果(02/21)

pyonぴょんpyon さん

ひまわり0603さん、こんにちは。

＞すごく上手に通信を利用されてますよね。
＞やはり１学年上という選択がtomoくんにはぴったり合っているのでしょうね。

国語がちょっと難しいですが、やはり１学年上でよかったと思っています。

＞いつもこちらでリトルのお話聞く度に、再度リトルの資料を見てしまう私です（笑）

ははは（笑）なんかわかるな～。
残念ながら３年で終わりだから、
うちもその後を考えないといけません。 (Feb 22, 2007 11:01:07 AM)

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