わたしのパレット

国語のよりよい学校生活のために。
次のような単元計画を立てた。
コロナの影響で遅らせていた単元だが、さすがにこれ以上はということになり取り組むことに。
話し合う時間を15分に収めるようにしていきたい。
どのようなようすだったかは、取り組んだ後に報告したい。
「教室ファシリテーション10のアイテム・10のステップ　堀裕嗣　学事出版」を参考にしている。



１．議題決め

①自分の意見を付箋に記入

学級のよいところ：ピンク

学級の課題：青

できるだけたくさん書く

②よいところと課題を共有

・役割分担を決める

司会、記録、報告

・意見の話す順番

・意見の話し方

私は、よいところとして３枚付箋を書きました。

一つ目は、○○です。△△だからです。（付箋をはる）

二つ目は、～

三つ目は、～

また、課題として３枚付箋を書きました。

一つ目は、○○です。△△だからです。（付箋をはる）

二つ目は、～

三つ目は、～

私の意見は以上です。質問はありませんか。

・フリーディスカッション

似ている付箋をグループ分けしていく。

・時間枠を示す

個人の意見の出し方４分

フリーディスカッション４分

多少前後する可能性あり

③よいところと課題を共有

④議題にしたいことを黄色の付箋に記入

・教科書の例で説明

・できるだけたくさん書く

⑤議題にしたいことを決める

・②のやり方で行う。

・グループ分けをした後、優先順位を３位まで決める

⑥結果報告

・結果報告の仕方の方を示す

○班では、よりよい学校生活のために議題にしたいことが３つあります。

一つ目は、○○です。理由は△△だからです。

二つ目は、～

三つ目は、～

○班の報告を終わります。

・全体で多かったもの、深まりそうなものに議題を決める

２．自分の立場を書く

・人がやる気になるときは、うれしくなったときを意識して取り組む。

・解決方法書いていく

・質より量を求める

３．話合い

①自分の意見をワークシートと緑の付箋に記入

②話合い

・役割分担を決める

司会、記録、報告

・意見の話す順番

・意見の話し方

私は、解決方法として３枚付箋を書きました。一つ目は、○○です。△△だからです。（付箋をはる）

・座標のシートについて説明

X 軸：クラスで、一人一人の意識で

Y 軸：話合いが必要、連絡で済む

・質問する

・フリーディスカッション

似ている付箋をグループ分けしていく。

・時間枠を示す

個人の意見の出し方４分

フリーディスカッション４分

多少前後する可能性あり

③結果報告

・結果報告の準備を行う

４．結果報告

・結果報告の仕方の方を示す

○班では、よりよい学校生活のために、（議題）が大切だと思いました。

そのために、次の三つの取組をするとよい考えました。

一つ目は、○○です。（詳しい説明）

二つ目は、～

三つ目は、～

この三つが○班で考えた取り組みです。

・話合いが必要なものは後ほど時間を取る。

・それ以外のものは即行動。