2009.05.20
テーマ： 障害児と生きる日常(4515)
カテゴリ： 障碍児の普通学級生活
４月の入学式以降から５月の中旬まで、急ぎではない病院は予約を外してきた。
そんなモラトリアムが終わり、いよいよ病院の予定が増えはじめた。
昨日は口腔外科のある大学病院の歯学部病院。
今日は、車で１時間弱かかる、こども病院の心療科である。
給食終了後のお迎えだったので、給食が終わる姿を見てみようと少し早めに行ったら、
娘よりも先に、担任が私に走り寄った。
「△△(娘の名前)さん…今日は、授業に身が入らなかったようで…。
国語のときも練習帳を全くやらないで…。
算数のときは補助の先生が入るのですが、その先生にかなりなことを言ったようで…」
「あのね、△△ちゃん、べんきょうしないっていってた。」
「てんこうするっていってたよ。」
「もう、がっこうこないっていってた。」
なんか、どうしていいか分からなくて、とりあえず私は車の中で娘に聞いてみた。
でも、なんでなんで、と聞いたところで説明できるわけもなく…。
聞けばイライラするだけのお約束パターンで、最後、私は泣きながら怒鳴ってしまった。
幸い、今日は心療科の受診だった。
この病院は、心療科だけで独立した病棟を持つほど心療科に力を、特に、
虐待による心療も得意としている。
前の主治医…といっても半年弱の付き合いしかなかったが…が、転勤したため、
今日から新しく赴任した主治医であったのだが、
すると…、まず、最初に一言。
「えらいねぇ。そんなにやる気がなかったのに、ちゃんと席には座っていたんだね。」
言われて、目からうろこだった。
そうだ。
確かに、教室にはいたのだ。
教室を抜け出して遊んで帰ってこない、という、実に頭脳プレイで恐縮な話も入っていた。
が、それはきちんと守っていたのだ。
「最近、何か変わったことありませんでしたか。」
あった。
病院が増えた…。
それと…あさがお！
生活の時間で植えたあさがお。
自分で水をあげなければいけないのに、水をあげに行かなかった。
水をあげなければ育たないことを知らないのか、と、
「あさがお、かわいそうに…のどがかわいたんじゃない？」
とか、いつも促すことをしていた。
…が、よく考えたら、あの人はうちでハーブを育てている。
「あっ！わすれてた！」
と、自分からあげる日もあるのに…水をあげたら育つことを知らないわけがない…。
水をあげるジョロは人数分ないようだったし…もしかして、あげ方を聞きそびれてしまった
のではないだろうか…。
だとしたら、次第に枯れていってしまうだろうあさがおを思いながら、
どれだけ辛い思いをしていたのだろう。
それなのに、それを追い込むようなことをしてしまって…。
「お母さんの子ども像はどんな子どもですか？」
私があれやこれや思いをはせていると、新しい主治医はそんなことを聞いてきた。
私の中の子ども像…。
すぐに思い浮かんだのは、小学校のとき同じ学年だった男の子だった。
笑顔がまぶしくて、活発で、ノビノビしていて、でも、言葉使いとか丁寧で利発、
そんな子ども…。
「その子ども像と同じ様な子どもがクラスに何人いますか？
お母さんにとっては、１対２１に感じているかもしれませんが、
きっと、そんなことないと思いますよ。
いろいろな子どもがいますから。」
確かに…そうだ。
娘も一人しかいないけど、
そんな理想の子どもも数人しかクラスにはおらず。
しかも、それは傍から見てそう思っているだけであって、
内情を知ったら、もっと数は限られてくるだろう。
なんとつまらないフィルターにかけてきたのだろう。
私の中には理想の子どもがいて…それは娘ではないのだ。
そして、いくら理想の子ども像をつきつけても、
そんな理想の子ども像を演じることもできない…それが娘なのだ。
いや、むしろ、演じることができない娘で良かったのだ。
虐待の連鎖を止めることができず、私もまた理想の子ども像を自分の子どもに
押し付けてしまうところだったのだから。
…いや、他の虐待をしてしまってきてはいるのだが…。
最後に、
「△△ちゃんは、この年齢なら大抵言われたことを機械的にやる子どもが多い中で、
自分の気持ちを大切にしたり、理由を求めたりできる、賢い子どもさんです。
怒ってもどうせ変わりませんし、エネルギーも使います。
怒りそうなことは事前にハードルを思いっきり下げて、
むしろいっぱい褒めてあげてください。そうしたら、きっと変わってきますよ。」
と。
褒める…のは、きっと、この主治医の十八番で、私はのせられているのだと思うが、
確かに、褒められれば嬉しい…事実、今、娘を褒められて私が嬉しいのだから。
「大して長い期間じゃないと思いますよ。
子どもは褒められたら、すぐに変わってきますから。」
のせ上手な先生だなぁ。
この先生のもとで、のせられてみるのもいいかな、と思ってきた。
そんなモラトリアムが終わり、いよいよ病院の予定が増えはじめた。
昨日は口腔外科のある大学病院の歯学部病院。
今日は、車で１時間弱かかる、こども病院の心療科である。
給食終了後のお迎えだったので、給食が終わる姿を見てみようと少し早めに行ったら、
娘よりも先に、担任が私に走り寄った。
「△△(娘の名前)さん…今日は、授業に身が入らなかったようで…。
国語のときも練習帳を全くやらないで…。
算数のときは補助の先生が入るのですが、その先生にかなりなことを言ったようで…」
「あのね、△△ちゃん、べんきょうしないっていってた。」
「てんこうするっていってたよ。」
「もう、がっこうこないっていってた。」
なんか、どうしていいか分からなくて、とりあえず私は車の中で娘に聞いてみた。
でも、なんでなんで、と聞いたところで説明できるわけもなく…。
聞けばイライラするだけのお約束パターンで、最後、私は泣きながら怒鳴ってしまった。
幸い、今日は心療科の受診だった。
この病院は、心療科だけで独立した病棟を持つほど心療科に力を、特に、
虐待による心療も得意としている。
前の主治医…といっても半年弱の付き合いしかなかったが…が、転勤したため、
今日から新しく赴任した主治医であったのだが、
すると…、まず、最初に一言。
「えらいねぇ。そんなにやる気がなかったのに、ちゃんと席には座っていたんだね。」
言われて、目からうろこだった。
そうだ。
確かに、教室にはいたのだ。
教室を抜け出して遊んで帰ってこない、という、実に頭脳プレイで恐縮な話も入っていた。
が、それはきちんと守っていたのだ。
「最近、何か変わったことありませんでしたか。」
あった。
病院が増えた…。
それと…あさがお！
生活の時間で植えたあさがお。
自分で水をあげなければいけないのに、水をあげに行かなかった。
水をあげなければ育たないことを知らないのか、と、
「あさがお、かわいそうに…のどがかわいたんじゃない？」
とか、いつも促すことをしていた。
…が、よく考えたら、あの人はうちでハーブを育てている。
「あっ！わすれてた！」
と、自分からあげる日もあるのに…水をあげたら育つことを知らないわけがない…。
水をあげるジョロは人数分ないようだったし…もしかして、あげ方を聞きそびれてしまった
のではないだろうか…。
だとしたら、次第に枯れていってしまうだろうあさがおを思いながら、
どれだけ辛い思いをしていたのだろう。
それなのに、それを追い込むようなことをしてしまって…。
「お母さんの子ども像はどんな子どもですか？」
私があれやこれや思いをはせていると、新しい主治医はそんなことを聞いてきた。
私の中の子ども像…。
すぐに思い浮かんだのは、小学校のとき同じ学年だった男の子だった。
笑顔がまぶしくて、活発で、ノビノビしていて、でも、言葉使いとか丁寧で利発、
そんな子ども…。
「その子ども像と同じ様な子どもがクラスに何人いますか？
お母さんにとっては、１対２１に感じているかもしれませんが、
きっと、そんなことないと思いますよ。
いろいろな子どもがいますから。」
確かに…そうだ。
娘も一人しかいないけど、
そんな理想の子どもも数人しかクラスにはおらず。
しかも、それは傍から見てそう思っているだけであって、
内情を知ったら、もっと数は限られてくるだろう。
なんとつまらないフィルターにかけてきたのだろう。
私の中には理想の子どもがいて…それは娘ではないのだ。
そして、いくら理想の子ども像をつきつけても、
そんな理想の子ども像を演じることもできない…それが娘なのだ。
いや、むしろ、演じることができない娘で良かったのだ。
虐待の連鎖を止めることができず、私もまた理想の子ども像を自分の子どもに
押し付けてしまうところだったのだから。
…いや、他の虐待をしてしまってきてはいるのだが…。
最後に、
「△△ちゃんは、この年齢なら大抵言われたことを機械的にやる子どもが多い中で、
自分の気持ちを大切にしたり、理由を求めたりできる、賢い子どもさんです。
怒ってもどうせ変わりませんし、エネルギーも使います。
怒りそうなことは事前にハードルを思いっきり下げて、
むしろいっぱい褒めてあげてください。そうしたら、きっと変わってきますよ。」
と。
褒める…のは、きっと、この主治医の十八番で、私はのせられているのだと思うが、
確かに、褒められれば嬉しい…事実、今、娘を褒められて私が嬉しいのだから。
「大して長い期間じゃないと思いますよ。
子どもは褒められたら、すぐに変わってきますから。」
のせ上手な先生だなぁ。
この先生のもとで、のせられてみるのもいいかな、と思ってきた。
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[障碍児の普通学級生活] カテゴリの最新記事
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丸ごとの娘をそのまま愛せればいい 2009.07.02 コメント(6)
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プール開き 2009.06.16
がんばっていますね♪
うめさん さん
小学校生活始まって、ちょっと先が見えてきたところでしょうか？
うちの娘も中学生になって、なぜかイライラがっています。
先生の問いかけ、ハッとしました。
”理想の子ども”私の場合は、従順でおおらかでニコニコしている子ども。
こんなの、親の私が楽したいだけか（笑）
私も、睨みをきかせ、口で攻撃して、がんじがらめにしてきた娘に、とりあえず褒めるを試してみようと思います。
（私にストレスがたまるかもしれませんが。。。） (2009.05.26 11:13:24)
うちの娘も中学生になって、なぜかイライラがっています。
先生の問いかけ、ハッとしました。
”理想の子ども”私の場合は、従順でおおらかでニコニコしている子ども。
こんなの、親の私が楽したいだけか（笑）
私も、睨みをきかせ、口で攻撃して、がんじがらめにしてきた娘に、とりあえず褒めるを試してみようと思います。
（私にストレスがたまるかもしれませんが。。。） (2009.05.26 11:13:24)
Re:褒め上手(05/20)
のり さん
はじめまして
不定期ですが、初期の頃から読ませてもらってます。
私は何の専門家でもない一人の母にすぎませんが、医師の言葉に思わず頷いてしまいました。日記にときおり出てくる娘さんができる事柄は、うちの娘(同い年で健康)よりもずっと大人びてたり、進んでたりします。空気よんだりみんなに遅れずに行動できる娘なので安心はしますが、賢さは親の欲目でも感じられません(苦笑)
娘さんは優秀な面をたくさん持つお子さんなのではないでしょうか？
無責任承知で言ってしまいますが、医師の戦略だけではないと思いますよ。 (2009.05.27 13:14:44)
不定期ですが、初期の頃から読ませてもらってます。
私は何の専門家でもない一人の母にすぎませんが、医師の言葉に思わず頷いてしまいました。日記にときおり出てくる娘さんができる事柄は、うちの娘(同い年で健康)よりもずっと大人びてたり、進んでたりします。空気よんだりみんなに遅れずに行動できる娘なので安心はしますが、賢さは親の欲目でも感じられません(苦笑)
娘さんは優秀な面をたくさん持つお子さんなのではないでしょうか？
無責任承知で言ってしまいますが、医師の戦略だけではないと思いますよ。 (2009.05.27 13:14:44)
うめさんさん へ＞Re:がんばっていますね♪(05/20)
pmｓ
さん
うめさんさん
＞小学校生活始まって、ちょっと先が見えてきたところでしょうか？
＞うちの娘も中学生になって、なぜかイライラがっています。
＞
＞先生の問いかけ、ハッとしました。
＞”理想の子ども”私の場合は、従順でおおらかでニコニコしている子ども。
＞こんなの、親の私が楽したいだけか（笑）
＞
＞私も、睨みをきかせ、口で攻撃して、がんじがらめにしてきた娘に、とりあえず褒めるを試してみようと思います。
＞（私にストレスがたまるかもしれませんが。。。）
-----
そうですか！もう中学生ですか！！
早いですね。
毎日はこんなに必死なのに(笑)
理想の子どもってきっと、誰の心にもいると思うんだけれど、それが、障害児のある子ども、って人はいないと思うんですよねぇ。芸術一辺倒で勉強や人間関係は２の次の子どもが理想っていう人がいても、ね。
そういう意味でも、やっぱり、障害って個性と言い切るのは乱暴だよな、なんて思います。
大変だし(笑)
(2009.06.12 02:39:51)
＞小学校生活始まって、ちょっと先が見えてきたところでしょうか？
＞うちの娘も中学生になって、なぜかイライラがっています。
＞
＞先生の問いかけ、ハッとしました。
＞”理想の子ども”私の場合は、従順でおおらかでニコニコしている子ども。
＞こんなの、親の私が楽したいだけか（笑）
＞
＞私も、睨みをきかせ、口で攻撃して、がんじがらめにしてきた娘に、とりあえず褒めるを試してみようと思います。
＞（私にストレスがたまるかもしれませんが。。。）
-----
そうですか！もう中学生ですか！！
早いですね。
毎日はこんなに必死なのに(笑)
理想の子どもってきっと、誰の心にもいると思うんだけれど、それが、障害児のある子ども、って人はいないと思うんですよねぇ。芸術一辺倒で勉強や人間関係は２の次の子どもが理想っていう人がいても、ね。
そういう意味でも、やっぱり、障害って個性と言い切るのは乱暴だよな、なんて思います。
大変だし(笑)
(2009.06.12 02:39:51)
のりさん へ＞Re[1]:褒め上手(05/20)
pmｓ
さん
のりさん
ありがとうございます。
私は障害児２人しか育てたことがなくて、正直、娘のことは分かりかねている状態です。
他の子どもと違うと、それが劣っている部分、にしか見えなかったり、
案外、あとから、あぁ～みんなそうなんだ、と反省したり。
でも、先生やのりさんから褒められて、必ずしも劣っているだけではないんだな、と、気づきました。
…というとちょっと違うかな。
劣っていたとしても、そういう娘がもたらす何かがあってもいいな、というか(苦笑)
いや、それではだめですよね。
優秀な面とそうではない部分のアンバランスさがもたらす何か…と思った方が、いいのでしょうね。
なんだか不思議です。
障碍のない同じ年のお子さんを育てていらっしゃるのりさんが、私のブログをそんな長い期間、読んでいてくださっていた、ということが。
とても心に響くコメントでした。
ありがとうございました。
(2009.06.12 02:52:39)
ありがとうございます。
私は障害児２人しか育てたことがなくて、正直、娘のことは分かりかねている状態です。
他の子どもと違うと、それが劣っている部分、にしか見えなかったり、
案外、あとから、あぁ～みんなそうなんだ、と反省したり。
でも、先生やのりさんから褒められて、必ずしも劣っているだけではないんだな、と、気づきました。
…というとちょっと違うかな。
劣っていたとしても、そういう娘がもたらす何かがあってもいいな、というか(苦笑)
いや、それではだめですよね。
優秀な面とそうではない部分のアンバランスさがもたらす何か…と思った方が、いいのでしょうね。
なんだか不思議です。
障碍のない同じ年のお子さんを育てていらっしゃるのりさんが、私のブログをそんな長い期間、読んでいてくださっていた、ということが。
とても心に響くコメントでした。
ありがとうございました。
(2009.06.12 02:52:39)
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