毎年120点以上成績アップする中学生を輩出！　　　　　　　　　津島市・愛西市　つばさ塾

つばさ塾作文工房が次のステップに進むべきと考え、

本年度は色々なことに取り組んでいます。

僕にそう考えさせたのは、作文に取り組む生徒たちを見ていて

眠っている可能性 とでも言いましょうか、

そういうものなんですよね。

当塾の作文工房では、

1　イメージ・ネスト（頭の中の記憶を目に見える形にする）

2　頭から記憶を出すとき、漢字にできないものは

　　辞書を使って調べる

3　イメージ・ネストを文章化する

こういう流れが主軸です。

これで作文に嫌悪感や苦手意識を抱くことがなくなり、

少ない生徒でも、400字詰め原稿用紙２枚は書けるようになります。

作文工房を受講し始めて３ヶ月から６ヶ月といったところですかね。

作文研究に取り組み始めて６年以上経ちましたが、

取り組み始めた当初は、原稿用紙１枚書かせるのに

四苦八苦していました。

生徒全員が２枚以上書けるようになってから力を入れたのは

その文章の内容や質。

夏休みの読書感想文コンクール入賞を目指し、

５年連続受賞という結果も出すことができました。

それで「初心に帰る」つもりで、作文工房をじっくり振り返るように

授業を進めていったんですね。

それで光って見えたのが、

2　頭から記憶を出すとき、漢字にできないものは

　　辞書を使って調べる

だったんです。

漢字にはできないから辞書で調べているのだけど、

その言葉のレベルが僕の予想をかなり超えていた んですよね。

へぇ～、こんな言葉も知ってるんだぁ～ って

毎授業、感心させられたんですよね。

作文工房内で辞書で調べる言葉は、

1　音（読み・発音）

2　イメージ（意味）

3　文字

3つのことばの要素のうち、1と2はしっかりと繋がった状態で

頭の中にあり、3の文字だけが繋がっていないという状態。

この状態って、受け取り方によっては

良い状態とも悪い状態ともとれます。

知ってるのに何で漢字で書けないの？

そう受け取れば、悪い状態になりますし、

あと文字だけ繋げるだけだね。

そう受け取れば、良い状態になります。

僕がどちらで受け取っているかを説明するには、

3つの要素の繋がりについて、もう少し深く考える必要があります。

授業の時間が近づいてきたので、続きは次回に・・・。

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