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ヨッちゃんママ

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連帯感・チームプレーは難しい

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テーマ：軽度発達障害と向き合おう！(2970)

カテゴリ：高校生

高校に通うようになって、これまでになかったくらい

自分から同級生に声をかけ、楽しく話をした事、
数人の生徒と会話出来てること
先生との会話の様子、バス停で上級生の女子と話した事、
クラブや委員会の事など
学校であったことを話してくれます。

毎朝、急がずとも間に合うのに、途中まで駆け足で行く息子を窓越しに見送ってから
オット君と「今日も行った、頑張ってるね・・」と同じ会話。

しかし、そんな日ばかりでもなく
先日は掃除が原因で放課後、正座する事になったようです。
少々不機嫌で帰り、話してました。

息子曰く
いつものようにモップがけをし、
掃除が終わったと思ってクラブへ向かう途中に
校内放送で呼び戻され、戻ると何だかわからないまま
同じ掃除のグループ全員が正座することになっていた。
終わったことを先生に報告することになっていたなんて知らなかった。

先生に聞いてみると
修了報告がなく、行って見ると

勝手に解散したグループ全員を呼び戻し連帯責任で正座を・・。

話しを聞き合わせているうちに
掃除グループの生徒が毎日順番に終了の報告をするらしいのですが、
息子はそのシステムさえも知らずにいたのかも・・・
把握できていないようすでした。

これを息子に理解してもらうのは難しいです。

掃除は片づけ・掃く・拭く・ゴミ捨て・・etcワンセットであること。
部分を手抜きしては終了にならないこと。
息子の考えるとおりだが（夫々が分担に責任を持ってやれば済むこと）
自分はきちんとしていても、他の人が手抜きをすればワンセット完了にならないこと。
欠席等で出来ていないことも考えられるから、
自分の分担以外の仕事でも完了までやること（カバーし合うという意味）。
これが出来ていなかったために、反省の意味で正座させられたこと。
そして、
「これ等は皆が解ってることだね！」と、先生は確認できたから解散になったこと。

息子に話しましたが、解ったかなぁ・・？
甚だ疑問です。

困ったことがあったとき
短文で話そうと思っても
なかなか通じなくて
結局、くどくなってしまう

あぁ息子よ
言葉じゃなく
音声のない意思の疎通がお前とできるなら
母はこんなに口数が多い女性にならなかった・・・ハズナノニ・・・。

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