ふじのさんのぐだぐだ日常日記

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2004年12月01日

今日は療育センターが主催する研修講座を受講して来ました。
第１回・第２回も受講していますが、今回は実用的な内容で解りやすくて寝てなんかいられませんでした～(^_^;) 。

テーマは『なぜ伝わらないのか、どうしたら伝わるのか』ということで、『コミュニケーションする力を育てる』というお題でした。

もらったプリントをそのまま書くと

１）理解出来る単語を選ぶ
２）文節数（言葉の数）に配慮する
３）理解出来る疑問詞を知る

５）記憶を助ける
６）選択形式にする

大きく分けたらこんなカンジの内容でした。

１）では、
　　ａ．ちゃんと片付けなさい
　　ｂ．ミニカーを箱に入れる
どちらで言いますか？
と、質問と同時に考えさせるように問題が（この後もこんな形式でプリントは書かれています）ありました。

・・・結構ａ．で言いがちではないですか？（汗）
『ちゃんと』ってどういうこと？更には『あっち・あそこ』なんて言葉は曖昧すぎて解らないんではないでしょうか？
それよりも具体的な”単語”（車）を”ここ”（指差し等）に”入れて”（見本見せたりして）の方が伝わり易くないですか？

ブーブー→車→乗る物→乗り物
と、理解が進んでいくらしく、例には動物園は解るけれど、動物が解らないというのがありました。身近な犬・ネコが動物というのは解るけれど、見知ったもの以外が動物と認識出来ないってことでしょうか？
もしくは動物という分類が解らないということでしょうか？

言葉が単純で、数も少なく、相手が聞かなければ怒ったり反応も単純で解りやすいってことでしょうか？
うちのゆうしゃんがおはるしゃんの言うことには素直っていうのと一緒かなぁ？（笑）

※こ・ここまで書いてまだいっぱいあることに気がつきました（汗）後は自分がメモしたとこを書きたいと思います。

最終的には７語までの数をいっぺんに覚えてコミュニケーションできるようになるそうで、２歳は２個、３歳は３個・・６歳以上で６語になるそうです。

『の』の活用が出来るとまた楽になるとか。
この活用はつまり誰の所有物か明確にするということ。
お母さん”の”おはるしゃん”の”ゆうしゃん”の”という具合です。

キーワードでパターン化して大暴れ！っていうことが多い（うちの子っちみたいなの？）のは、その決定を子どもが決めているから。決定権は親にあるのだ！というのを理解というか身に付けるといいと。
ここは大人、ここは自分でという決定権を分けるといいそうです。

そうだな～。
うちの子っちに繋がることと言ったら、

・具体的に短い言葉で
・言葉＋動作や視覚で伝える
・疑問詞は選択で聞く
・絵を描くときには○○の絵を描くという風に具体的に言う。←保育園の先生は見本を見せて「これを描いて」という具合にやってくれているようです。
・仮定は使わず直接どうするかで伝える（雨が降ったら部屋で遊ぶ→雨はお部屋、晴れは外で遊ぶというカンジ？）

そうそう、面白いな～と思ったことが

・男女では触覚に違いがある。男の子か固い物を好み、女の子は柔らかい物を好む。

そうで、そういえばおはるしゃんはぬいぐるみとか大好きだし、ゆうしゃんは車とか電車とか好きだものなぁ。
なんでかというと、女の子は将来育児に繋がって行くので、赤ちゃんと同じ柔らかくてふにゃふにゃの物を好んで行くんだそうです。

もう一つ、就職というか仕事出来るか否かは『上手になりたい』という向上心が持てるかどうかで決まるそうです。

もし希望がありましたら、今回のプリントの内容（私のメモは除く）を全部ページの方にＵＰしたいと思いますがいかがでしょうか？

ああ、今回だけはあと１時間聞いていても聞き足りないくらい良かったです～。

（社）発達協会　王子クリニック
講師：湯汲　英史（言語聴覚士／精神保健福祉士）※敬称略

参考→ 発達協会ＨＰ

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