科学はイタズラだっちゃ！　受験も科学！　　　　　科学実験教室&家庭教師　宮城県大崎市

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2005.10.10

そぼくな疑問　一斉行動は必要？　

カテゴリ：学校のココを見よう

どんなスタイルでいようとも、一切OKです。
たとえ寝転がってもいいのです。
逃げ出しても構いません。

（危険なポジションや行動だけは、避けさせますが）

でも、９５％の子は、目を輝かせて注目してくれています。
後の５％の子も、「遠くで聞いていないのかな？」
と思うと、山場になると、近寄ってきたり、
後で、思わぬ鋭い感想を述べてくれたりします。
その子なりに、ちゃんと聞いているのです。

発言も強制はしませんから、全然話さない子もいます。
しかし、そういう子も、感想文にすごいことを書いてくれるのです。

子どもこそ、好奇心をくすぐることには、敏感な生き物なのです。

ところで、学校と言うと、皆さんはどんな連想をするでしょう？
「起立・礼」
「右向け・右。前へ進め」
「お話をしない。前を向く」
などの一斉行動でないでしょうか？

寅さんは、何も一斉行動自体を批判しているのではありません。
寅さんの教室でも、結果として一斉行動になっている場合がほとんどです。

しかし、学校では、一斉行動を基本原則として、すべてが成り立っています。

一斉行動とは、集合や行進のように、命令によって身体を動かすだけではないですよね。
　じっと座って動かず、長時間耐えるというのも、学校が子どもに要求する重要な一斉行動です。
授業時間中、動かずに集中する子ども集団を統率することが指導力のある教師と呼ばれる条件みたいなものです。

しかし、育ち盛りの活力にあふれた年代の子どもたちにとって、
じっと動かずに長時間耐えよ、という命令は、かなりの苦行です。
大人だって、改めて１時間座って前を向けと言われれば、
耐えられるものでしょうか？
それが、子どもたちですよ。

授業の効率を上げるために、また安全を図るために、一斉行動が必要なことは、言うまでもありません。
しかし、それは、結果として表れるものであって、
最初から、一斉行動が自己目的化する必要は無いように思います。

問題は、一斉行動からはずれた場合、命令に従わない子どもが悪いことになることです。

本当は、黙っていても、意図した方向に誘導できる引きつける力を
教師が持つべきで、その足り無さとして、認識すべきなのに、
その教師の問題が、子どもに転換させられてしまっているのです。

世間のお店で、お客が店主の意図した通り動かないからと言って、
お客を叱りますか？
店側が反省して、環境や対応を改めるでしょう。

そういうと、決まって、服従を学ぶことが大切だ、という反論があります。

それは、目的が違うのです。
目的が違えば、手段も違います。

服従を学ばせたければ、それ専門のカリキュラムにすればいいのです。

学問をさせたければ、その目的に添った手段を取るべきです。

で、実は、学問は服従の世界では、育たないのです。
自由こそが、植物にとっての水と太陽のように、必須条件なのです。

では、これをどうやって、学校に根付かせるか？
おっと、時間がなくなりました。

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