科学はイタズラだっちゃ！　受験も科学！ 　　　　　科学実験教室&家庭教師 　宮城県大崎市

親や教師が、子どものために、尽くすって、どんなことでしょう？

一生懸命、教えることでしょうか？

実は、寅さんは、子どもの頃、模範的な優等生だったように見られる向きもありますが、

自分としては、親や教師の言葉に、真面目に従った覚えはありません。

どんなに素晴らしい教えでも、意地でも、逆の方向を探ってきました。

それで、失敗もいっぱいしてきました。

でも、それでいいのだと思っています。

強く、自立した人間に育つためには、

失敗する自由を保証しなければなりません。 

じゃ、親や教師が子どもにできることがあるとすれば、一体、何でしょう？

、「親や教師が人間的に成長すること、

または、成長しようとする姿勢を見せること」、

それしか、ないんじゃないかって、思います。

子どもは、大人の言葉には従いませんが、

確実に、親や教師の影響を受けて暮らしています。

唯心論的物理学から言っても、

人それぞれ宇宙をもっており、

相手の世界に直接的な影響を狙うことは、できないのですが、

こちらの世界が変化すれば、確実に、相手の世界に影響を与えるのです。

そうすると、親子一緒に、成長していくのです。

問題は、大人が、何を目指して、成長しようとしているかです。

競争社会を前提にした、物質的な豊かさや、様々な欲望を象徴したもの。

これらは、実は、不安感を裏返しにしたものなのですが、

これらを目標にアクセクしている姿を見せるのでは、逆効果です。

この意識で、お金や贅沢な環境を用意してやるのが、

子どもの幸せにつながるなんて考え、これは、全く逆です。

学校などの設備などもそうです。

お金のかかった、素晴らしい教育施設。

一見、子どもを幸せにしているように見えます。

しかし、それには、大人の浅ましい欲望が染みこんでいます。

親の期待するような子どもになれよ、という。

ですから、子どもは苦しくて仕方がないのです。

子どもが暴れたり、イジメたりするようになるのです。

大人が、「勝ち組」「負け組」の思考から、自由になっていなければ、

子どもの幸せを奪ってしまいます。

本当に、大人は、教師は、「物質主義的な幸福」追求から、自由になっているでしょうか？

これらは、、自分にとって、好都合なことばかり望む教えです。

表面的な華やかさや豊かさにだまされない、

人生の深部を見つめる「生きる姿勢」こそ、子どもにとっての栄養です。

「幸せとは何か」という最も本質的で、大切なことを

学校は、大人も子どもも共に、追い求める場にならなければいけません。

社会の競争エネルギーに追い立てられ、断片的な知識を教え込まれ、

「負けるな」「落ちこぼれるな」と励ましてきたのが、

残念ながら、学校です。

こんなところに、本当の生の躍動があるはずがありません。

活き活きとした生徒が、存在するはずがないのです。

誤解を恐れずに言えば、大人は、子どもと向き合ってはいけません。

子どもに教えこもうとしてはいけないのです。

大人と子どもは、同じ人間として、目指すべき星に向かって、

共に駈けてていく同志にならなければいけないのです。

ですから、授業は、本質的に、教師の自分自身への独り言なのです。

自分自身を叱咤激励する、魂の叫びなのです。

自然や宇宙の偉大さ、無条件の愛を讃美する歌なのです。

そして、それに共感するかどうかは、生徒の自由なのです。

そこにあるのは、深い信頼だけです。

生徒の教師への信頼じゃないですよ。

教師の生徒への一方的な、無条件な信頼です。

それがあれば、確実に、影響力をもつことができます。

教師が向き合うべきなのは、生徒の魂ではありません。

自分自身の魂なのです。