お気楽者でいこう！

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けんパパ＠福岡

作者の旺盛な好奇心に応じて、子育て、江戸町文化、落語、歴史、古典、東洋医学、ヒーリング、食、農、環境、経済、心理観察など、話題は多岐にわたりますが、ポイントはいつもコレです！「いかにお気楽に生きるか」(^o^)b

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神と人との関係・その３

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July 14, 2004

　子供の成長を阻害するものは、と問われたら何を思い浮かべますか？
“限定” と答えたいと思います。

　○○なんてできっこない
　△△はいつもこうなることに決まってる
　◇◇はこうするしか方法がない
　自分は××な人間だ

　ひとたびこうした“限定”が、固定観念として意識に刷り込まれると、子供はその方面への探究心をストップさせて、以後その固定観念を前提として物事を見るようになります。
＃その状態は、その前提を覆すような現実に出会うまで続きますが、あまりに長い年月が経つと、その前提の上に積み上げたものが多く、それを否定することは自分自身が否定されるような気がして、簡単には方向転換できなくなってしまいます－－－それが大人です(笑)

　で、手始めに速読を小４の息子にやらせてみました。
　「本は１行づつじっくり読まないと意味がわからない」という限定を取り去ることで、人間誰しもが持っている秘めたる能力に気づき、さらに自分自身が成長する喜びを体験してほしかったんです。
　本人も仲のいい友達は塾に行ってるのに自分は何もしていないというちょっとした焦りがあったようで、割とモチベーションは高かったですね。

　速読のビデオ講義を２本ほど見て、簡単なワークをいくつかやって、僕が目の動かし方をちょいちょいと指導しました。さらに、僕が速読をやってみせることで、そうした読み方が可能であることも息子にはわかってます。この時点でもう「本は１行づつじっくり読まないと意味がわからない」という限定がはずれてるわけです。

　この状態で、何度か本を読ませてみたところ、最初は１千字／分ぐらいだったのが、あれよあれよという間に、今じゃなんとトップスピードであっさり１万字／分を越えやがる(^^;　これまで速読に100時間以上を費やしてきたこっちの立場はどうなる？(苦笑)
　学校の国語の教科書を読ませてみたら、ものの1、2分で全部読むことができて、本人も「やったー」という感じで大喜びでした。

　子供って、元々表面意識と潜在意識の間の壁が薄いので、限定をはずしてさえやれば、どんどん伸びるもんだなと、つくづく実感した次第です。今はまだナチュラルな状態で潜在意識を使ってますが、今後きちんと潜在意識を表面意識の管理下に置くように訓練してやれば、一生使える技術となって定着するでしょう。

　これがうちの息子だけの特殊事例ではないことは、 SRS の膨大なデータが物語ってます。この本を読むということだけみても、今の学校教育は勿体無いですね～。うちの子の小学校では「音読カード」なるものを配って音読の回数を競わせてるんですが、音読ばっかりやってると、頭の中で一旦音にしないと本を読めなくなってしまうのは、自明の理です。また、これだけ早く本が読めて、しかも通常の読書よりその内容を想起しやすいわけですから、学校の授業なんて、今の数分の１の時間で終わると思います。

　もし小学生・中学生をお持ちのお母さん方がこれを読んでたら、ぜひ「できるだけ早く読む」というプレッシャーを与えながら（時間を計ると良い）、黙読させてみてください。その際に、頭の中で声を出さないことに気をつけながら、数行まとめて読んだり、１ページを一瞬で見たり、上から読んだり下から読んだり自由にできることを、伝えてみてください。楽しい雰囲気の中でそれをやれば、子供ってぐんぐん伸びますよ～♪

　速読に限らず、人が成長する際のポイントは、それが決して不可能ではないという確信と、こうなりたいというビジョン、そしてある程度のプレッシャーだと思います。

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