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椎名誠さん箕面講演会
2010.06.04
カテゴリ： 教育
文章を読むときに鉛筆を持つ。
大事な文に線を引く。
疑問に思ったところや問いには波線を引く。
大事な言葉や数値などはマルで囲む。
時には四角で囲むこともあるだろう。
このように鉛筆で線を引いたり囲ったりしながら読む。
これを私は「鉛筆読み」と名付けた。
国語はもちろん算数や社会・道徳などでもまず鉛筆読み。
試験でもこれをするのとしないのとでは大違い。
鉛筆読みの効果は如何に。
大事な文に線を引く。
疑問に思ったところや問いには波線を引く。
大事な言葉や数値などはマルで囲む。
時には四角で囲むこともあるだろう。
このように鉛筆で線を引いたり囲ったりしながら読む。
これを私は「鉛筆読み」と名付けた。
国語はもちろん算数や社会・道徳などでもまず鉛筆読み。
試験でもこれをするのとしないのとでは大違い。
鉛筆読みの効果は如何に。
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森3087
１日１食１冊１文のエコロハス的小学校教員の電脳通信。 環境・食・教育を中心に毎日書いています。
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