May 6, 2004
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ゴールデンウィークも終わり、今日からまた学校生活がスタートです。約1週間ぶりに学校の友達とも再会♪
また課題もどんどん出てまして。。。
今日は助産過程の展開の授業もありました(＾＾)
事例から情報を抜き出して、アセスメントして、診断名をつける、と。
まだ、どこにどの情報が入ってくるのかがいまいち分からなくて近所の友達と相談。
看護過程とはまたちょっと違う感じなのかなぁ～と思いつつも
まだその実体はつかめず（－－）
診断っていうのがまだ慣れないかな～。看護過程のときは結論っていう形だったから。。。
学生はまだ慣れないだろうからっていう事でNANDAではやらないでいたからそんなに身近には感じてなかったけど、カルテはもうNANDAで看護問題が挙げられていて。
○○コーピング状態とか、カタカナ語が多いもんで尚更よく分からなくて、これはどういう意味なんですか？ってよく聞いてました。
でもこれからは自分で診断名を考えなきゃいけないんですよね。避けては通れない道っていうか。。。
あ～地道にコツコツすすめていこうと思います。後に残すととんでもないことになりそうなので(＾＾；
また課題もどんどん出てまして。。。
今日は助産過程の展開の授業もありました(＾＾)
事例から情報を抜き出して、アセスメントして、診断名をつける、と。
まだ、どこにどの情報が入ってくるのかがいまいち分からなくて近所の友達と相談。
看護過程とはまたちょっと違う感じなのかなぁ～と思いつつも
まだその実体はつかめず（－－）
診断っていうのがまだ慣れないかな～。看護過程のときは結論っていう形だったから。。。
学生はまだ慣れないだろうからっていう事でNANDAではやらないでいたからそんなに身近には感じてなかったけど、カルテはもうNANDAで看護問題が挙げられていて。
○○コーピング状態とか、カタカナ語が多いもんで尚更よく分からなくて、これはどういう意味なんですか？ってよく聞いてました。
でもこれからは自分で診断名を考えなきゃいけないんですよね。避けては通れない道っていうか。。。
あ～地道にコツコツすすめていこうと思います。後に残すととんでもないことになりそうなので(＾＾；
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