2017年12月22日
カテゴリ： 千の朝
数千もの言語は
今までいちども書かれることがなかったか、
あるいは書かれたにしてもごく最近のことなのである。
さらに付け加えると、
子供は読み書きを学ぶ前に
話しことばを使えるようになり、
それも何の訓練もせずに、自然にそうなってくる。
一方、読んだり書いたりすることは
子供はふつう前もって習得している
話しことばの知識に基づいた
特別の教育を施されるわけである。
本書では音声学については何も触れず、
また実例はすべて
通常の書記形式で引用することになるだろうが、
主として話しことばに関心を向けているということは、
つねに銘記しておかねばならない。
話しことばが書きことばに先行するという
原則を固守することは、
書きことばへの関心の欠如を意味するものではないし、
ということは強調しておかねばならない。
またそれは、必ずしも
書きことばがまったく派生的なものだ
ということを意味するものでもない
（多くの言語学者がこの条件をつけるのを
「現代の思想家 チョムスキー」 ジョン・ライアンズ 新潮社
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