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小5から中3までの学習支援を行っています。平成9年2月に西武池袋線元加治駅近くで創立しました。
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2024.11.26
カテゴリ： カテゴリ未分類
１１月は６月に次いで結婚式が多いような気がしますが
気のせいかな？
次女は今月だけで２回結婚式に出席しているし、
長女も１回結婚式に出ています。
こんな状況をみていると、自分の子たちもそんな年頃なのだと気づかされます。
もっとも長女はすでに結婚し２人の子の母親になっています。
一人目は初めての子で、すべてを最初から学びながらの子育てのために
母親としての勉強と育児で休む暇もないくらいの忙しいさだったでしょう。
そして２人目になると、子二人の関係で苦労していて、育児に自己嫌悪さえ
これでいいのかどうか悩んでいる様子。周囲の協力がないと育児は難しいですね。
次は次女の番になるでしょう。
そのうちだれかパートナーを見つけてきて、結婚しますといってくるでしょう。
そうすると家の内が静かになり寂しくなりますね。
長い人生で自分の子どもと一緒に過ごせる時間は短いものです。
自分の子どもたちの世話で１日中忙しくしていた日々が懐かしく思えますね。
子どもが大学生ともなれば、家にいる時間は短くなります。
そして次第に親元を離れていき、独立するわけです。
もちろん子供が将来できる限り生活環境の良い家庭を築けるよう
願いながら育児をしたり、進学の応援をしてきたわｋですが、
いざ親の手がかからなくなればなったで、一抹の寂しさは感じるものです。
みなそれぞれが家庭環境が異なるわけで、判断基準がひとりひとり違って当然で、
その判断基準が「社会」という関係性の中で理にかなったものか、
独善的なのか、前向きのものなのかを見極めた上で、こちらが断を下して
指導育成していかなければいけません。
こちらは過去に相当数の子どもたちと接してきているために、
その経験をもとに子供たちを指導しているのです。
だから、この判断基準で運営している私のやり方を模倣乃至追従できなければ
成績は上がらないし、上がらなければ塾を去ることになります。
こちらから見ていて、伸びない生徒たちの行動パターンには、
必ず矛盾がありますね。
典型的なのは、自ら時間を削っていながら、そのことに気づかずに
なぜ効果が出ないのか、と自問し、自分が属している塾にその責任を
転化してしまいます。そしてその矛盾に気づかないことです。
学習効果の最大値は、連続性にあります。
この連続性がすべてを凌駕します。
もちろん連続性だけでなく質も当然大切です。
良質の学習時間を確保しながらそれを継続して初めて大きな成果が伴ってきます。
周囲の状況に気づかないくらい没頭する時間を、
１日のうちでどれくらい作れるかにかかっています。
昨日の中３生にそのことを実践している生徒がいました。
ひとより断然早く塾に入室し、ひとりもくもくと、またぶつぶつとつぶやきながら
勉強する姿が最強の勉強方法です。
２か月３か月継続できれば、所期には想像もできないような成長がみられるはずです。
気のせいかな？
次女は今月だけで２回結婚式に出席しているし、
長女も１回結婚式に出ています。
こんな状況をみていると、自分の子たちもそんな年頃なのだと気づかされます。
もっとも長女はすでに結婚し２人の子の母親になっています。
一人目は初めての子で、すべてを最初から学びながらの子育てのために
母親としての勉強と育児で休む暇もないくらいの忙しいさだったでしょう。
そして２人目になると、子二人の関係で苦労していて、育児に自己嫌悪さえ
これでいいのかどうか悩んでいる様子。周囲の協力がないと育児は難しいですね。
次は次女の番になるでしょう。
そのうちだれかパートナーを見つけてきて、結婚しますといってくるでしょう。
そうすると家の内が静かになり寂しくなりますね。
長い人生で自分の子どもと一緒に過ごせる時間は短いものです。
自分の子どもたちの世話で１日中忙しくしていた日々が懐かしく思えますね。
子どもが大学生ともなれば、家にいる時間は短くなります。
そして次第に親元を離れていき、独立するわけです。
もちろん子供が将来できる限り生活環境の良い家庭を築けるよう
願いながら育児をしたり、進学の応援をしてきたわｋですが、
いざ親の手がかからなくなればなったで、一抹の寂しさは感じるものです。
みなそれぞれが家庭環境が異なるわけで、判断基準がひとりひとり違って当然で、
その判断基準が「社会」という関係性の中で理にかなったものか、
独善的なのか、前向きのものなのかを見極めた上で、こちらが断を下して
指導育成していかなければいけません。
こちらは過去に相当数の子どもたちと接してきているために、
その経験をもとに子供たちを指導しているのです。
だから、この判断基準で運営している私のやり方を模倣乃至追従できなければ
成績は上がらないし、上がらなければ塾を去ることになります。
こちらから見ていて、伸びない生徒たちの行動パターンには、
必ず矛盾がありますね。
典型的なのは、自ら時間を削っていながら、そのことに気づかずに
なぜ効果が出ないのか、と自問し、自分が属している塾にその責任を
転化してしまいます。そしてその矛盾に気づかないことです。
学習効果の最大値は、連続性にあります。
この連続性がすべてを凌駕します。
もちろん連続性だけでなく質も当然大切です。
良質の学習時間を確保しながらそれを継続して初めて大きな成果が伴ってきます。
周囲の状況に気づかないくらい没頭する時間を、
１日のうちでどれくらい作れるかにかかっています。
昨日の中３生にそのことを実践している生徒がいました。
ひとより断然早く塾に入室し、ひとりもくもくと、またぶつぶつとつぶやきながら
勉強する姿が最強の勉強方法です。
２か月３か月継続できれば、所期には想像もできないような成長がみられるはずです。
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