2005.04.18
テーマ： ★留学生活★(633)
カテゴリ： カテゴリ未分類
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留学OBが語る留学とその後の "生"体験記
vol.09
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====留学体験（サバイバル）編：日本とアメリカの授業スタイルの違い=====
アメリカの大学に留学し、授業を受けてみると、そのスタイルの違いに驚かされます。
日本の暗記学習が得意なら、TOEFL受験あたりまでは問題集をこなせば結構いい成績が取れるものです。それで、いざ向こうの大学に行って見ると、「問題集を解いて、答えを暗記する」という学習方法は、補助的に役立つ程度で、これ一本で授業を乗り切ろうと思ったら到底無理なことに気付きます。
アメリカの大学の授業、さらには社会で求められる能力は「覚える」能力より「情報をプロセス」する能力です。これを、「消化」にたとえてみると…
○○○インプット＝食べる○○○
食べ物、すなわち情報を体内に取り入れる過程です。
多く食べれば食べるほど言いというものではありません。逆に少なすぎても栄養失調に陥ります。
ジャンクフードのような、役に立たないものは、体内を満たしますが栄養になる部分は余りありません。
数多い食品の中から、適量、適品を選りすぐることが、ポイントになります。
○○○プロセス＝消化○○○
○○○アウトプット＝身体の働き○○○
消化という過程を通し、食べ物の一部は血となり、一部は肉となり、一部は骨となり…そして不必要なものは（上や下から。笑）出て行きます。
良い物を食べ、しっかり消化されれば結果として身体全体が、健康で、理想のシェイプになります。
どうでしょう？これを、大学の授業に当てはめてみてください。
インプットには、課題のリーディング、講義の内容、他の生徒の意見、リサーチ等が含まれます。その他にも、自分の経験したことや、今までの知識も利用できますね。正確な情報を適度に取り入れることが大切です。
次に、この情報をプロセスします。インプットされた情報をよく吟味し、他の生徒の意見を取り入れたりして（消化促進剤？？）本当に必要な情報をより分け、それについて様々な解釈を加えていきます。
そして、アウトプットです。これが、結果的には授業であなたが学んだ内容になります。授業で発表する形であり、レポートとして提出する形であり、はてはあなたの成績になります。
日本の高校までの授業形態は、これと全く違う、というわけではありません。役に立たない、ということもありません。
見れば分かるように、日本の教育は、インプットに力を入れていても、生徒にそれを消化し、骨や血や肉にすることを求めていないのです。
どちらかといえば「あなたの食べたものを見せなさい」と要求する形ではないでしょうか？
そんなわけで、アメリカの大学に入ると、日本の留学生は少なからず消化不良を起こし、食べても食べても他人から見るとやせた元気のない身体になっているわけですね。
こういう問題が指摘されたのが、いわゆる「ゆとり教育」の始まった背景だと言われていますが、今度は消化不良が改良されないまま摂取量が減り、効果がなかなか見られないようです。そんな日本の状況を見ても、留学生が大学の時点でアメリカの教育スタイルに慣れるのは相当な苦労でしょう。
The important thing is not what you know, but what you make out of
them.
という事ですね。大学に限らず、将来国際舞台で活躍したい人は、ぜひこの能力を身につけてください。
今週は、ここまでです。
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http://www.mag2.com/
登録の解除は以下のページより行ってください。
http://www.mag2.com/m/0000149477.htm
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アメリカの大学に留学し、授業を受けてみると、そのスタイルの違いに驚かされます。
日本の暗記学習が得意なら、TOEFL受験あたりまでは問題集をこなせば結構いい成績が取れるものです。それで、いざ向こうの大学に行って見ると、「問題集を解いて、答えを暗記する」という学習方法は、補助的に役立つ程度で、これ一本で授業を乗り切ろうと思ったら到底無理なことに気付きます。
アメリカの大学の授業、さらには社会で求められる能力は「覚える」能力より「情報をプロセス」する能力です。これを、「消化」にたとえてみると…
○○○インプット＝食べる○○○
食べ物、すなわち情報を体内に取り入れる過程です。
多く食べれば食べるほど言いというものではありません。逆に少なすぎても栄養失調に陥ります。
ジャンクフードのような、役に立たないものは、体内を満たしますが栄養になる部分は余りありません。
数多い食品の中から、適量、適品を選りすぐることが、ポイントになります。
○○○プロセス＝消化○○○
○○○アウトプット＝身体の働き○○○
消化という過程を通し、食べ物の一部は血となり、一部は肉となり、一部は骨となり…そして不必要なものは（上や下から。笑）出て行きます。
良い物を食べ、しっかり消化されれば結果として身体全体が、健康で、理想のシェイプになります。
どうでしょう？これを、大学の授業に当てはめてみてください。
インプットには、課題のリーディング、講義の内容、他の生徒の意見、リサーチ等が含まれます。その他にも、自分の経験したことや、今までの知識も利用できますね。正確な情報を適度に取り入れることが大切です。
次に、この情報をプロセスします。インプットされた情報をよく吟味し、他の生徒の意見を取り入れたりして（消化促進剤？？）本当に必要な情報をより分け、それについて様々な解釈を加えていきます。
そして、アウトプットです。これが、結果的には授業であなたが学んだ内容になります。授業で発表する形であり、レポートとして提出する形であり、はてはあなたの成績になります。
日本の高校までの授業形態は、これと全く違う、というわけではありません。役に立たない、ということもありません。
見れば分かるように、日本の教育は、インプットに力を入れていても、生徒にそれを消化し、骨や血や肉にすることを求めていないのです。
どちらかといえば「あなたの食べたものを見せなさい」と要求する形ではないでしょうか？
そんなわけで、アメリカの大学に入ると、日本の留学生は少なからず消化不良を起こし、食べても食べても他人から見るとやせた元気のない身体になっているわけですね。
こういう問題が指摘されたのが、いわゆる「ゆとり教育」の始まった背景だと言われていますが、今度は消化不良が改良されないまま摂取量が減り、効果がなかなか見られないようです。そんな日本の状況を見ても、留学生が大学の時点でアメリカの教育スタイルに慣れるのは相当な苦労でしょう。
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