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2006.05.02
カテゴリ： たのしいべんきょう
土曜に行った講座のミニネタ講座で、
拍手の終わり方を
パン パンパンパン
でそろえる というのをやっていました。
単純ですが、これだけでもちょっとした一体感が生まれますし、
テンポよくスパッと次の活動に移ることができます。
いろんな拍手の仕方をこれまでに聞いてきましたが、
これが一番単純で、一番使いやすいかな、と思いました。
言葉で書いてもつたわらないかもしれませんが・・・。
桜塚やっくん式に、「○○だよ！」とか「○○かよ！」という
という
ものをやりました。
これも単純に一体感を高められる方法です。
（１人に指示するのでなく、 列やグループに指示 しておきます。）
こういう「間髪いれずツッコミを入れましょう」系は、
楽しく「話をよく聞く」体勢をつくることができる ので、
「話を聞かなくて困る～」という先生は、学級指導で取り入れてみると
いいかもしれません。
拍手の終わり方を
パン パンパンパン
でそろえる というのをやっていました。
単純ですが、これだけでもちょっとした一体感が生まれますし、
テンポよくスパッと次の活動に移ることができます。
いろんな拍手の仕方をこれまでに聞いてきましたが、
これが一番単純で、一番使いやすいかな、と思いました。
言葉で書いてもつたわらないかもしれませんが・・・。
桜塚やっくん式に、「○○だよ！」とか「○○かよ！」という
という
ものをやりました。
これも単純に一体感を高められる方法です。
（１人に指示するのでなく、 列やグループに指示 しておきます。）
こういう「間髪いれずツッコミを入れましょう」系は、
楽しく「話をよく聞く」体勢をつくることができる ので、
「話を聞かなくて困る～」という先生は、学級指導で取り入れてみると
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にかとま
読書好きの小学校教師です。やってみてよかったことや、「これはおぼえておきたい」と思う情報を中心に、ブログを書きます。皆さんにとっても、何か役に立つ、何かの「きっかけ」になるものがあれば幸いです。(^^)
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