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まあーく
愚痴日記・・・になるかもしれない(^^;
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2006/01/29
カテゴリ： カテゴリ未分類
もう学校いやや・・・
と次男が言いました(--;
何が？って聞いてみたけど
自分からは答えず・・
友達と遊べないの？って聞いたら
首を振り
勉強がいやなん？って聞いたら
コクンとうなずき
そうなん・・
うなずき(--;（そりゃそうだよな・・）
どの勉強で困ってるの？
1教科ずつ聞いて見たら
国語と算数と体育がツライみたいで・・
補助が付いてくれてもみんなと同じ課題
やってるんだもんね。
算数は毎日百マス計算を時間を計って
やらされてます。(--;
マスが小さいし、書くのも時間がかかるし
時間を計られるとせっかく覚えた掛け算も
タイムアウトで最後まで出来ないと
あるらしい。
担任にうちの子には百マス計算はやりにくい
って伝えたけど、こういう勉強の仕方も
知って欲しいからと言って変えてくれない。(--;
あと少しで担任変わるし・・なんて
次男は今 現在苦しいんだよなぁ・・・
国語も漢字の小テストと漢字の勉強が
結構あって、漢字の形を取れないというか
書けない、そう書けない次男にとったら
ツライ時間で・・・(--;
2学期後半の参観日であんなに積極的に
手を上げて発表してた次男
あれは国語の時間で教科書を使わず
口頭で質問してたんだよな。
今は一番苦手な事やってるんだもんなぁ。
体育は、今「縄跳び」。
これも次男の出来ない事。
何度も何度も練習しても上手くいかない。
どうしたら次男が楽しく学校に
通えるんだろう？？？
こないだ初めて学校の校長の名前のお便りで
アンケートがあった。
アンケートと言っても名前記名なんだけど。
そこに授業の達成度とか
行事への取り組みとか5項目ぐらい。
学校の評価して下さいみたいな感じで、
「良く出来ている」
「まあまあ出来ている」
「あまり出来てない」
から選ぶようになっていて
備考欄に意見を書く事も出来た。
私思いっきり書いてしまった。
学校に通ってきているのは健常者だけじゃない。
見た目に分からなくてもハンディキャップを
持ってる子どももいる。
そんな子にもきちんと対応して欲しい。
その子に合った指導が受けられたら、
もっと伸びると思うって書いたと思う。
隣の市ではもっと取り組みが進んでるから
視察に行ってくれとまで書いてしまった。
もちろん名前も書いた。
近くの学校で対応がされていたなら
1時間弱の授業を受ける為にわざわざ片道1時間半
かけて医大に通う必要は無いし、
それだって1週間に1度だけだけど、学校なら
毎日なんだから。1日に30分でも1時間でも
この子に合った指導が受けられたなら、どんなに
効果的だろうと思う。
私ももっと勉強しようと思う。
次男の苦手な事克服する為に
家で出来る事はやっていきたいし。
と次男が言いました(--;
何が？って聞いてみたけど
自分からは答えず・・
友達と遊べないの？って聞いたら
首を振り
勉強がいやなん？って聞いたら
コクンとうなずき
そうなん・・
うなずき(--;（そりゃそうだよな・・）
どの勉強で困ってるの？
1教科ずつ聞いて見たら
国語と算数と体育がツライみたいで・・
補助が付いてくれてもみんなと同じ課題
やってるんだもんね。
算数は毎日百マス計算を時間を計って
やらされてます。(--;
マスが小さいし、書くのも時間がかかるし
時間を計られるとせっかく覚えた掛け算も
タイムアウトで最後まで出来ないと
あるらしい。
担任にうちの子には百マス計算はやりにくい
って伝えたけど、こういう勉強の仕方も
知って欲しいからと言って変えてくれない。(--;
あと少しで担任変わるし・・なんて
次男は今 現在苦しいんだよなぁ・・・
国語も漢字の小テストと漢字の勉強が
結構あって、漢字の形を取れないというか
書けない、そう書けない次男にとったら
ツライ時間で・・・(--;
2学期後半の参観日であんなに積極的に
手を上げて発表してた次男
あれは国語の時間で教科書を使わず
口頭で質問してたんだよな。
今は一番苦手な事やってるんだもんなぁ。
体育は、今「縄跳び」。
これも次男の出来ない事。
何度も何度も練習しても上手くいかない。
どうしたら次男が楽しく学校に
通えるんだろう？？？
こないだ初めて学校の校長の名前のお便りで
アンケートがあった。
アンケートと言っても名前記名なんだけど。
そこに授業の達成度とか
行事への取り組みとか5項目ぐらい。
学校の評価して下さいみたいな感じで、
「良く出来ている」
「まあまあ出来ている」
「あまり出来てない」
から選ぶようになっていて
備考欄に意見を書く事も出来た。
私思いっきり書いてしまった。
学校に通ってきているのは健常者だけじゃない。
見た目に分からなくてもハンディキャップを
持ってる子どももいる。
そんな子にもきちんと対応して欲しい。
その子に合った指導が受けられたら、
もっと伸びると思うって書いたと思う。
隣の市ではもっと取り組みが進んでるから
視察に行ってくれとまで書いてしまった。
もちろん名前も書いた。
近くの学校で対応がされていたなら
1時間弱の授業を受ける為にわざわざ片道1時間半
かけて医大に通う必要は無いし、
それだって1週間に1度だけだけど、学校なら
毎日なんだから。1日に30分でも1時間でも
この子に合った指導が受けられたなら、どんなに
効果的だろうと思う。
私ももっと勉強しようと思う。
次男の苦手な事克服する為に
家で出来る事はやっていきたいし。
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Re:お風呂でボソッと・・(01/29)
ギロロン
さん
うんうん、一緒だ。
去年、百ますやったよ。
あれはキツイ。絶対に。
計算以前に、視線の問題あるものね。
何であんなのに執着するんだろうなあ。
全員に効果あるものじゃないのに・・
ただ、うちは先生がとっても理解あって
何でも取り入れますからって事で、
母の自作モノサシ持ち込んでやってました。
横１行分だけの横長の穴あけて、
そこから見える１行に集中してやれるようにしたものです。
後は行ごとに、それをずらして・・って感じで。
やっぱり先生なんですよね・・・
子供が楽にやれるかは・・・
縄跳びもそう。
とにかく苦手な娘を、
お昼休みになると
一緒に遊ぼうって先生の方から誘って頂いて、
雑談、笑いながら練習して下さってたんですよ。
おかげで楽しみながら頑張れました。
本当に・・・今とは雲底の差だけど・・・
アンケートうちもあったけど
いろいろと思う事あって書けなかった。
（その直前、娘に対して
今までの事が嘘みたいに親切になって、
大体が上に工作っぽい事やってる感じだし
書いてももみ消されるな・・・って）
あれ、何でクラスで集めるんだろうね。
意味無いじゃんって感じ・・・
蛇足ですけど・・
私は、家で教えるのに
「明治図書」出版会社から出てる
ＬＤ、ＡＤＨＤ関係の雑誌、書物を良く利用してます。
先生向けですけど、
お母さんが読んでも、十分手ごたえあるって思います。 (2006/01/29 02:18:08 PM)
去年、百ますやったよ。
あれはキツイ。絶対に。
計算以前に、視線の問題あるものね。
何であんなのに執着するんだろうなあ。
全員に効果あるものじゃないのに・・
ただ、うちは先生がとっても理解あって
何でも取り入れますからって事で、
母の自作モノサシ持ち込んでやってました。
横１行分だけの横長の穴あけて、
そこから見える１行に集中してやれるようにしたものです。
後は行ごとに、それをずらして・・って感じで。
やっぱり先生なんですよね・・・
子供が楽にやれるかは・・・
縄跳びもそう。
とにかく苦手な娘を、
お昼休みになると
一緒に遊ぼうって先生の方から誘って頂いて、
雑談、笑いながら練習して下さってたんですよ。
おかげで楽しみながら頑張れました。
本当に・・・今とは雲底の差だけど・・・
アンケートうちもあったけど
いろいろと思う事あって書けなかった。
（その直前、娘に対して
今までの事が嘘みたいに親切になって、
大体が上に工作っぽい事やってる感じだし
書いてももみ消されるな・・・って）
あれ、何でクラスで集めるんだろうね。
意味無いじゃんって感じ・・・
蛇足ですけど・・
私は、家で教えるのに
「明治図書」出版会社から出てる
ＬＤ、ＡＤＨＤ関係の雑誌、書物を良く利用してます。
先生向けですけど、
お母さんが読んでも、十分手ごたえあるって思います。 (2006/01/29 02:18:08 PM)
ギロロンさん
まあーく
さん
＞何であんなのに執着するんだろうなあ。
＞全員に効果あるものじゃないのに・・
ほんとほんと。あの方法が駄目な人も
居る事に気づいて欲しいなぁ・・
＞ただ、うちは先生がとっても理解あって
＞何でも取り入れますからって事で、
＞母の自作モノサシ持ち込んでやってました。
＞横１行分だけの横長の穴あけて、
＞そこから見える１行に集中してやれるようにしたものです。
＞後は行ごとに、それをずらして・・って感じで。
さすがギロロンさん！！！
私も作ろうかな。厚紙で作ったの？
市販の定規に穴開けるのは大変だよね？
＞一緒に遊ぼうって先生の方から誘って頂いて、
＞雑談、笑いながら練習して下さってたんですよ。
＞おかげで楽しみながら頑張れました。
なんて素晴らしい先生なんだろう？
楽しい雰囲気の中で頑張らせるって良いね！
そんな先生なかなか居ないよ・・・
＞本当に・・・今とは雲底の差だけど・・・
お互い来年にかけよう！
＞アンケートうちもあったけど
＞いろいろと思う事あって書けなかった。
そうなんだ全国的にやってるんだろうか？
うちの学校は初めてだったよ。
家にある封筒に入れて、封をして出して下さいって
書いてたから一応封をしたけど、担任も見てるかな？
もう言うだけ言っちゃえみたいな感じで書きました。(^^;
＞私は、家で教えるのに
＞「明治図書」出版会社から出てる
＞ＬＤ、ＡＤＨＤ関係の雑誌、書物を良く利用してます。
探して読んでみます！
一番の理解者になりたいもんね・・・。
(2006/01/29 03:03:35 PM)
＞全員に効果あるものじゃないのに・・
ほんとほんと。あの方法が駄目な人も
居る事に気づいて欲しいなぁ・・
＞ただ、うちは先生がとっても理解あって
＞何でも取り入れますからって事で、
＞母の自作モノサシ持ち込んでやってました。
＞横１行分だけの横長の穴あけて、
＞そこから見える１行に集中してやれるようにしたものです。
＞後は行ごとに、それをずらして・・って感じで。
さすがギロロンさん！！！
私も作ろうかな。厚紙で作ったの？
市販の定規に穴開けるのは大変だよね？
＞一緒に遊ぼうって先生の方から誘って頂いて、
＞雑談、笑いながら練習して下さってたんですよ。
＞おかげで楽しみながら頑張れました。
なんて素晴らしい先生なんだろう？
楽しい雰囲気の中で頑張らせるって良いね！
そんな先生なかなか居ないよ・・・
＞本当に・・・今とは雲底の差だけど・・・
お互い来年にかけよう！
＞アンケートうちもあったけど
＞いろいろと思う事あって書けなかった。
そうなんだ全国的にやってるんだろうか？
うちの学校は初めてだったよ。
家にある封筒に入れて、封をして出して下さいって
書いてたから一応封をしたけど、担任も見てるかな？
もう言うだけ言っちゃえみたいな感じで書きました。(^^;
＞私は、家で教えるのに
＞「明治図書」出版会社から出てる
＞ＬＤ、ＡＤＨＤ関係の雑誌、書物を良く利用してます。
探して読んでみます！
一番の理解者になりたいもんね・・・。
(2006/01/29 03:03:35 PM)
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