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オークションで、安い部品を探し、時には職場で拾った部品も使って、子供用、テレビ用と作り続けています。作りすぎるので、フリマなどで売りさばかないと続かない状況です。マシンと共に、自作記・改造記の紹介。部品情報などを提供していきたいと思います。
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2012年03月15日
テーマ： ニュース(95826)
カテゴリ： ただの日記
昨年は不起立者がいなかったってことは、この教師達も信条はともかく、調和を重んじて行動してたって事だ。でも行政による管理強化の先を危惧する教師達にとっては、やはり歴史的な背景から、譲れない線があるってことだろう。
結果として、戦前の学校教育が、子ども達が進んで天皇のために死ぬように育てることの道具として使われた事への反省は、戦後の日本の教育の原点だった。「人格の完成を目指し、平和で民主的な国家及び社会の形成者として、真理と正義を愛し、個人の価値をたつとび、勤労と責任を重んじ、自主的精神に充ちた心身ともに健康な国民」を育てる事が目的と明確に唱われたし、それを「学問の自由を尊重しつつ」行うってことも基本とされた。同時に、「教育は、不当な支配に服することなく、国民全体に対し直接に責任を負つて行われるべきものである。教育行政は、この自覚のもとに、教育の目的を遂行するに必要な諸条件の整備確立を目標として行われなければならない」とあった。この条文は，行政が教育の方法、内容に立ち入ることを、基本的に否定していた。
こうした背景もあり、実際、戦後長い間、日の丸，君が代は，教育に義務づけられていなかった。文部省が通達したのもせいぜい１９９９年ごろ戦後５０年以上経ってからだ。当時、「戦争が終わって、もう、５０年も経ったんだから」って、よく言われて，いろいろなことが変えられ、今もなお、様々に、変えられようとしているけど、これは、とても危険な事だと思う。社会には、政治を様々な方向へ動かす力が、同時に存在してる。その１つは、信じられないけど、軍国主義に近い物を復活させるってことだ。人間なら、のど元過ぎれば熱さ忘れるって感じかもしれないけど、戦争の反省をした後、何十年も経って、反省した記憶のある人が少なくなって、そうした力が、また少しずつ強くなって来る。歴史は，そうやって「繰り返す」んだなって思う。１つ１つの変化は、大した事が無いような事で、真の目的を隠して、もっともらしい理由で進められる。でも、１歩ずつ、最後には、大きな変化（逆戻り）を作ろうとしている。
そういう動きの中では、教育を変えることは、特に大事だ。戦前の教育がそうであったように、子どもの頃に、ある考えを自然に植え付けるって事は、恐ろしいほど簡単な事だし、彼らは、すぐ十何年後かには、選挙民となる。だから、教科書やら内容についても、また学問的でない事（教員研修や主任制度等々）にも、統制管理が徐々に強まったきた。教育が、その時々の政治から独立しているべきというのは、実際難しい事だけど、非常に大切なことだと思う。その「変化」の中で，教育基本法も変えられ、行政による管理への道が開かれた。でも、本来の考え方に立ち返れば、行政（国，都道府県）の管理・統制が強まることを、教師達が反発する事は，教育の独立を守る教師達の本来の役割の１つと言っても良いと思う。もし、こうして反対する教師がいなかったら、ニュースにもならないうちに、時の行政のやり方が、あれもこれも、すんなりと教育に押し付けられていただけの事だ。それを考えると、職をかけてでも反対をアピールする彼らの行動は，非常に勇気が要る事だし、この問題を周囲に気付かせるだけでも，大きな意味のある事なんだろうと思う。
似たようなことを書いた前の日記へのコメントで、近年の教育がおかしくなっている例が紹介された。
- 最近、自分の名前であっても学校で習ってない漢字を使ってはならないと先生が指導するという。おかしい。
- 正解は「仕事や運動をしやすくしたり…」ですが、「運動や仕事をしやすくしたり…」と答えると不正解なんだそうです
- 正解は「日光は、光や熱を発したり…」だそうです。「日光は、熱や光を発したり…」では不正解です。理由は「光を発するとは言わないでしょ！」だそうです。
- 長方形の面積は、縦x横。式を「ヨコ×タテ」と書いたら不正解
■橋下市長「辞めてしまえ」…女性教諭起立せず (読売新聞 - 03月14日 22:33)
http://www.yomiuri.co.jp/national/news/20120314-OYT1T01052.htm
結果として、戦前の学校教育が、子ども達が進んで天皇のために死ぬように育てることの道具として使われた事への反省は、戦後の日本の教育の原点だった。「人格の完成を目指し、平和で民主的な国家及び社会の形成者として、真理と正義を愛し、個人の価値をたつとび、勤労と責任を重んじ、自主的精神に充ちた心身ともに健康な国民」を育てる事が目的と明確に唱われたし、それを「学問の自由を尊重しつつ」行うってことも基本とされた。同時に、「教育は、不当な支配に服することなく、国民全体に対し直接に責任を負つて行われるべきものである。教育行政は、この自覚のもとに、教育の目的を遂行するに必要な諸条件の整備確立を目標として行われなければならない」とあった。この条文は，行政が教育の方法、内容に立ち入ることを、基本的に否定していた。
こうした背景もあり、実際、戦後長い間、日の丸，君が代は，教育に義務づけられていなかった。文部省が通達したのもせいぜい１９９９年ごろ戦後５０年以上経ってからだ。当時、「戦争が終わって、もう、５０年も経ったんだから」って、よく言われて，いろいろなことが変えられ、今もなお、様々に、変えられようとしているけど、これは、とても危険な事だと思う。社会には、政治を様々な方向へ動かす力が、同時に存在してる。その１つは、信じられないけど、軍国主義に近い物を復活させるってことだ。人間なら、のど元過ぎれば熱さ忘れるって感じかもしれないけど、戦争の反省をした後、何十年も経って、反省した記憶のある人が少なくなって、そうした力が、また少しずつ強くなって来る。歴史は，そうやって「繰り返す」んだなって思う。１つ１つの変化は、大した事が無いような事で、真の目的を隠して、もっともらしい理由で進められる。でも、１歩ずつ、最後には、大きな変化（逆戻り）を作ろうとしている。
そういう動きの中では、教育を変えることは、特に大事だ。戦前の教育がそうであったように、子どもの頃に、ある考えを自然に植え付けるって事は、恐ろしいほど簡単な事だし、彼らは、すぐ十何年後かには、選挙民となる。だから、教科書やら内容についても、また学問的でない事（教員研修や主任制度等々）にも、統制管理が徐々に強まったきた。教育が、その時々の政治から独立しているべきというのは、実際難しい事だけど、非常に大切なことだと思う。その「変化」の中で，教育基本法も変えられ、行政による管理への道が開かれた。でも、本来の考え方に立ち返れば、行政（国，都道府県）の管理・統制が強まることを、教師達が反発する事は，教育の独立を守る教師達の本来の役割の１つと言っても良いと思う。もし、こうして反対する教師がいなかったら、ニュースにもならないうちに、時の行政のやり方が、あれもこれも、すんなりと教育に押し付けられていただけの事だ。それを考えると、職をかけてでも反対をアピールする彼らの行動は，非常に勇気が要る事だし、この問題を周囲に気付かせるだけでも，大きな意味のある事なんだろうと思う。
似たようなことを書いた前の日記へのコメントで、近年の教育がおかしくなっている例が紹介された。
- 最近、自分の名前であっても学校で習ってない漢字を使ってはならないと先生が指導するという。おかしい。
- 正解は「仕事や運動をしやすくしたり…」ですが、「運動や仕事をしやすくしたり…」と答えると不正解なんだそうです
- 正解は「日光は、光や熱を発したり…」だそうです。「日光は、熱や光を発したり…」では不正解です。理由は「光を発するとは言わないでしょ！」だそうです。
- 長方形の面積は、縦x横。式を「ヨコ×タテ」と書いたら不正解
■橋下市長「辞めてしまえ」…女性教諭起立せず (読売新聞 - 03月14日 22:33)
http://www.yomiuri.co.jp/national/news/20120314-OYT1T01052.htm
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