あららっ？うちの子知らない間にバイリンガル！！

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2006/01/25

インプットとアウトプット

テーマ：子供に英語。どうしてますか？(2727)

カテゴリ：英語教育の環境作り

今日は、アウトプットのお話です

こないだ気づいたの、ルナに「あ」はどれ？「ゆ」はどれ？って聞くと
全部間違いなくそのカードを取るんだけど

これは、なんて読むの？って聞いてみたらぁあああ

ほんまちょっとびっくりしたでぇ～！

「分からない」「分からない」

「る」を見せてみると「ルナちゃんのる」こんな感じで答える
さすがに自分の名前は、分かるらしい

別に今まで、あ。い。う。え。お。とか確認させてたわけじゃないけど
私が「は」はどれ？って聞くと全部正解していたから
勝手に私がルナは、ひらがな分かってるって思ったたんだよね

でも、実は

読めるけど、言えない。状態

私も、漢字読めるけど、書けない漢字山ほどある

英語読めるけど、発音できない単語が山ほどある

きっとそんな感じだろう

頭の中で読むのと、口に出して発音するのは、違う機能なんだなぁ～

きっと脳も違う部分を使うのだろう

という事は、その部分を強化していかなければいけない

それから毎日、朝カードを見せて声に出させた

すると３日目で１００％正解に

考えてみれば
ずっとインプットしかしてなかったの

インプットばっかりしても

がコネクトしてくれないんだろう

でも口に出して発音する事によって
インプット→→アウトプット→→自分の物にする！　が成り立った。

元々ひらがながインプットされてるので、すぐにひらがなを読める事ができた。

もしインプットされてなかったら・・・・
全部読めるようになるまで時間掛かると思うなぁ～家の子は

だからいかにインプットが大切か！
学習脳の近道をいつも工事して作ってくれているのだ

でもインプットだけじゃ、工事は完成しません。

アウトプットをする事によって、道を整備してスムーズに通してくれるんだよね

●そして、この夏休み（今、オーストラリアは真夏です）
ルナごんは
アルファベットと数字のアウトプットにプリントをやっております。

家のダイニングテーブルには、アクティビティーブックをコピーした紙を
どさっ。とルナのものすご～く目の届く所に置いてる。

プリンセスやアンパンマンのぬりえや
あいうえお練習プリント、フォニックスなどなど色んな視類のをね

それをルナが自分の好きな時に勝手にしてる

新学期の始まる前の春休み、家で出来る取り組みの一つに入れてみませんか？
アウトプットには、プリントもいいよ♪
　↓
http://www.playgroup-nao.com/activity.htm

ENGLISHアクティビティーブック