May 28, 2005
カテゴリ： しつけ
■私は「しつけ」は押し付けないように「話をする」事でしています。
■「怒る｣「怒鳴る」あるいは「叩く」事はしない「しつけ」です。
■大人がこれは「悪い事」だからやってはいけませんよ。という事を子供に伝える手段の中で、それを怒りながら、あるいは怒鳴りながらではなく、褒めながら話をして子供に「良い事」なのか「悪い事」なのか、質問しながら考えさせる方法です。
■「淳ちゃん、篤君が遊んでいたおもちゃを突然取っちゃダメでしょ！ちゃんと返してごめんなさいしてきなさい。」「え～だって、僕もこのおもちゃで遊びたいんだもん！」「でも先に篤くんが遊んでいたおもちゃでしょ！？ちゃんと返してあやまりなさい！」ママに怒られた淳ちゃんはしぶしぶ篤君におもちゃを返し謝る。
■ごく一般的に見ません？こういう事って。でも私はこれってママがすでに「おもちゃを突然お友達から取る」事を「悪い事」として子供に「それは悪い事だからあやまりなさい。」と言っている事で、子供からしてみればやってしまった事が「悪い事」なのか「良い事」なのか別としてママに怒られ、謝る様に言われたからあやまっただけ。と思ってます。だからママが見ていないところではまた同じ事をする、ママが見ているところではまた怒られたくないのでやらない。
■だから息子には私から「これは悪い事だよ。」と言うのではなく「カズくんはどう思うの？」って質問をして本人に考えさせることにより判断させるように育ててきました。
■息子が３歳くらいの時、保育所に迎えに行くと息子と他の女の子が泣きながら喧嘩をして先生がちょうど止めに入った場面に出くわした事がありました。先生に事情を聞くと、息子が女の子が遊んでいたおもちゃを突然取った事から喧嘩になったようでした。私は息子に言いました「ゆりちゃんが遊んでいたおもちゃを取ったって本当？」「うん。」「そっれって良い事だと思う？それとも悪い事だと思う？」「良い事」「本当にそうかな？」「だって僕もこのおもちゃで遊びたかったんだもん。」「じゃあ、ママと一緒に考えてみようか。反対にカズくんがこのおもちゃで遊んでいる時にゆりちゃんが突然おもちゃを持っていっちゃったらカズくんは嬉しくて楽しい？それとも悲しい？」「悲しい」「カズくんは悲しい事が好き？どんどん悲しい事を皆にしてもらいたい？」「やだ。してもらいたくない。」「そうだね。してもらいたくないよね。じゃあ、カズくんがしてもらいたくない事をしてしまう事は悪い事？良い事？」「悪い事」「そうだね。ちゃんとわかってるじゃない。それをゆりちゃんにカズくんはしちゃったんだよね。じゃあどうすればいいと思う？」「あやまる」「そうだね。カズくんは頭が良いね。じゃあ、そうしようか。」息子はゆりちゃんのところへ行き、泣いているゆりちゃんの頭をなでながら「ごめんね、はいおもちゃ、もう泣かないで、ね？もう僕とらないから、ね？」と一生懸命自分なりになだめていました。
■このやり方は多分良かったんだと思います。自分で考える能力が発達したようで今では大人顔負けの思慮深さを感じさせられます。
■街中で子供にヒステリックに怒っているママを見かけますが、子供も大泣きしているしママも大変そうに見えます。怒鳴ったり、叩いたりは体力も使いそうだし。
■滅多に怒ったり怒鳴ったりした事がない人が怒ると恐くないですか？恐いですよね。だから、何度か同じ事を繰り返した場合のみ、ちょっと声を大きくして言いますと効果覿面です。３回まではやさしく話し、４回目はちょっと声を張り上げて言うとママが怒っていると感じ取れるようで面白いほどピタッとやめたりします。
■だから私は普段はただ話しをする、質問をする、で、本人に気が付いてもらえるように導けたらいいなって思います。大人だって褒められたら嬉しいし、子供だって褒められるのは嬉しいでしょう？だから褒めながら質問して「しつけ」をできたらって思います。
■でもこれが能力開発に興味を持っている今は、息子にとって良い結果を生み出すとはこの時思ってもいませんでした。
■それではまた明日。
■「怒る｣「怒鳴る」あるいは「叩く」事はしない「しつけ」です。
■大人がこれは「悪い事」だからやってはいけませんよ。という事を子供に伝える手段の中で、それを怒りながら、あるいは怒鳴りながらではなく、褒めながら話をして子供に「良い事」なのか「悪い事」なのか、質問しながら考えさせる方法です。
■「淳ちゃん、篤君が遊んでいたおもちゃを突然取っちゃダメでしょ！ちゃんと返してごめんなさいしてきなさい。」「え～だって、僕もこのおもちゃで遊びたいんだもん！」「でも先に篤くんが遊んでいたおもちゃでしょ！？ちゃんと返してあやまりなさい！」ママに怒られた淳ちゃんはしぶしぶ篤君におもちゃを返し謝る。
■ごく一般的に見ません？こういう事って。でも私はこれってママがすでに「おもちゃを突然お友達から取る」事を「悪い事」として子供に「それは悪い事だからあやまりなさい。」と言っている事で、子供からしてみればやってしまった事が「悪い事」なのか「良い事」なのか別としてママに怒られ、謝る様に言われたからあやまっただけ。と思ってます。だからママが見ていないところではまた同じ事をする、ママが見ているところではまた怒られたくないのでやらない。
■だから息子には私から「これは悪い事だよ。」と言うのではなく「カズくんはどう思うの？」って質問をして本人に考えさせることにより判断させるように育ててきました。
■息子が３歳くらいの時、保育所に迎えに行くと息子と他の女の子が泣きながら喧嘩をして先生がちょうど止めに入った場面に出くわした事がありました。先生に事情を聞くと、息子が女の子が遊んでいたおもちゃを突然取った事から喧嘩になったようでした。私は息子に言いました「ゆりちゃんが遊んでいたおもちゃを取ったって本当？」「うん。」「そっれって良い事だと思う？それとも悪い事だと思う？」「良い事」「本当にそうかな？」「だって僕もこのおもちゃで遊びたかったんだもん。」「じゃあ、ママと一緒に考えてみようか。反対にカズくんがこのおもちゃで遊んでいる時にゆりちゃんが突然おもちゃを持っていっちゃったらカズくんは嬉しくて楽しい？それとも悲しい？」「悲しい」「カズくんは悲しい事が好き？どんどん悲しい事を皆にしてもらいたい？」「やだ。してもらいたくない。」「そうだね。してもらいたくないよね。じゃあ、カズくんがしてもらいたくない事をしてしまう事は悪い事？良い事？」「悪い事」「そうだね。ちゃんとわかってるじゃない。それをゆりちゃんにカズくんはしちゃったんだよね。じゃあどうすればいいと思う？」「あやまる」「そうだね。カズくんは頭が良いね。じゃあ、そうしようか。」息子はゆりちゃんのところへ行き、泣いているゆりちゃんの頭をなでながら「ごめんね、はいおもちゃ、もう泣かないで、ね？もう僕とらないから、ね？」と一生懸命自分なりになだめていました。
■このやり方は多分良かったんだと思います。自分で考える能力が発達したようで今では大人顔負けの思慮深さを感じさせられます。
■街中で子供にヒステリックに怒っているママを見かけますが、子供も大泣きしているしママも大変そうに見えます。怒鳴ったり、叩いたりは体力も使いそうだし。
■滅多に怒ったり怒鳴ったりした事がない人が怒ると恐くないですか？恐いですよね。だから、何度か同じ事を繰り返した場合のみ、ちょっと声を大きくして言いますと効果覿面です。３回まではやさしく話し、４回目はちょっと声を張り上げて言うとママが怒っていると感じ取れるようで面白いほどピタッとやめたりします。
■だから私は普段はただ話しをする、質問をする、で、本人に気が付いてもらえるように導けたらいいなって思います。大人だって褒められたら嬉しいし、子供だって褒められるのは嬉しいでしょう？だから褒めながら質問して「しつけ」をできたらって思います。
■でもこれが能力開発に興味を持っている今は、息子にとって良い結果を生み出すとはこの時思ってもいませんでした。
■それではまた明日。
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