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椎名誠さん箕面講演会
2005.08.01
カテゴリ： 教育
川島隆太『天才の創りかた』を読む。
やはり音読と単純計算である。
実生活の中では多読・乱読が理想なのだ。
「 読書では、読み始めの数分間は音読から入ってください。それにより、脳を鍛える効果が倍増します 」（同書124頁）
『草枕』30頁を音読後、黙読速読に移行する。
ブレの少ない映像化が頭の中できた。
小説はほとんど読まないがこの調子で少しは読もう。
今は１日２冊・３冊に挑戦中だ。
やはり音読と単純計算である。
実生活の中では多読・乱読が理想なのだ。
「 読書では、読み始めの数分間は音読から入ってください。それにより、脳を鍛える効果が倍増します 」（同書124頁）
『草枕』30頁を音読後、黙読速読に移行する。
ブレの少ない映像化が頭の中できた。
小説はほとんど読まないがこの調子で少しは読もう。
今は１日２冊・３冊に挑戦中だ。
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森3087
１日１食１冊１文のエコロハス的小学校教員の電脳通信。 環境・食・教育を中心に毎日書いています。
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