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椎名誠さん箕面講演会
2010.01.12
カテゴリ： 教育
内田樹『日本辺境論』(新潮新書、2009年)を読む。
日本辺境論
「メッセージのコンテンツが『ゼロ』でも、
『これはメッセージだ』
という受信者側の読み込みさえあれば、
学びは起動する」(同書148頁)
なるほどそうだなあと思う。
だから、
「弟子はどんな師についても、
そこから学びを起動させることができる」(同書149頁)
これをつくることが最優先。
例として『張良』の逸話と落語『こんにゃく問答』。
これも面白い。
日本辺境論
「メッセージのコンテンツが『ゼロ』でも、
『これはメッセージだ』
という受信者側の読み込みさえあれば、
学びは起動する」(同書148頁)
なるほどそうだなあと思う。
だから、
「弟子はどんな師についても、
そこから学びを起動させることができる」(同書149頁)
これをつくることが最優先。
例として『張良』の逸話と落語『こんにゃく問答』。
これも面白い。
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森3087
１日１食１冊１文のエコロハス的小学校教員の電脳通信。 環境・食・教育を中心に毎日書いています。
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