きょういく　ユースフル！　～　僕は触媒になりたい　～

今日の国語は、ちょっとしたことでかなり楽しくできました。

特別支援学級の国語の授業。

子どもは３人です。

９月はずっと「 大きなかぶ 」の音読をやってきましたが、そろそろ普通の読み方は卒業して発展させたいな、と思っていたので、
今日はそのときの気分でちょっと変えてみました。

「大きなかぶ」といお話は、
「おじいさんは、おばあさんをよんできました。」などのように、だれかをよんで、その人にかぶをひっぱるのを
手伝ってもらうというパターンがずっと続きます。

そこで、「〇〇をよんできました。」のところを、
子どもに「だれをよぶ？」と聞いて、子どもが答えた身近な人の名前を実際に叫んで、
その後の物語にずっと登場してもらいました。

これが、なんとなく思いついたわりにかなり効果的で、大変盛り上がりました。

呼んできた人が、そのとき限りでなくて
その後もずっと「かぶをひっぱるメンバー」として
名前が出てき続けるのがポイントです。

「大きなかぶ」というお話と大変合っていたやり方だったように思います。

１年生を受け持ちの先生、よかったら試してみられたらどうでしょう？（＾＾；）

（教科書は光村教育図書１年上「大きなかぶ」です）