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森の声
シュタイナー、生命、子育て、感覚、気質、からだ、造形、遊び、表現、教育などをキーワードに色々思いついたことを書いています。
2013.07.30
カテゴリ： カテゴリ未分類
昨日も書いたことですが、非常に強く伝えたいことなので今日も繰り返します。
「成功体験が大切だ」と言われますが、本当は「成功体験」が人を育てるのではなく、「失敗体験」が人を育てるのです。
人は、「失敗」によって挫折するのではなく、「失敗」を否定されることで挫折するのです。
今の子ども達は失敗することを非常に嫌がります。「失敗するぐらいなら最初から取り組まない」という子もいっぱいいます。
小さいときから「失敗」を否定され続けてきたからなのでしょう。
そして、私の目から見たら大したことがないようなことでも「失敗したから止める」と言います。
「うまく出来ないのならやる意味がない」と思っているようです。
そのため、組み立てるだけで「素敵なもの」が出来上がるようなものなら取り組みます。
その場合、難しい部分はみんなキット化されているので、マニュアル通りに組み立てれば、誰でもみんな失敗することなく、高度で素敵な作品を作ることが出来ます。
それが今の学校でやっている工作です。
でも、それは正確に言うと「作った」のではなく「組み立てただけ」です。ですからそこに「個性」はありません。
失敗を肯定されるような場でなければ、「個性」を出すことは出来ないのです。
それは、ロボットでも、また誰にでも出来る単純作業です。
仕事で言えば、アルバイトの子が任される程度の仕事です。
そんな単純なことで、すごい作品が出来てしまうので、子ども達は自分の本当の能力を勘違いしてしまっています。
ハサミも、トンカチも、ノコギリも満足に使えないのに、「自分は何でも作れる」と思い込んでいる子も少なくありません。
うちの教室に来はじめた子の中には、「ロボットが作りたい」、「コンピュータやゲーム機が作りたい」、「ラジコン飛行機が作りたい」などと平気で言う子がいます。
実際、高い材料費を取って、そのようなものを作らせてくれる教室もあります。
電子部品などがレゴのようなキットになっていて、それを組み合わせ、組み立てるだけでロボットが出来てしまうのです。
大人達は、それを「成功体験」と思い込んでいるのでしょう。
お絵描きでも、多くの幼稚園がマニュアル的な方法で絵を描かせています。ですから、どの子でもあまり失敗せずに、それなりに「素敵な絵」を描かせることが出来ます。
でも、そこに子どもの個性はありません。そんなもの「絵」でもないし、 子どもは絵を描く度に、「自分」が否定されていることを感じるばかりです。
でも、うちでやっているのはそういうものではなく、昔の子ども達のように、自分の頭で考え、自分の手や感覚を使い、素材のレベルから作ることです。
ですから、そういう体験のない子は最初は面食らうようです。
作り方を教えてもらい、キットのようなものを組み立てるだけだと思い込んでいたのに、まず、「何が作りたい？」「どうしたらいいと思う？」と聞かれ、さらにハサミやノコギリを使って、自分で材料を切らなければならないと聞いて鳩が豆鉄砲を食らったような顔をします。
椅子を作るというので材木を出して「ここを切って」と言うと、「え、ぼくが切るの？」と真顔で言います。
昔は、そんな指示を出す必要もなかったのですが、最近の子はどこで切ったらいいのかを自分で考えることが出来ないので、線を引いてあげます。
また、本物のようなゲーム機を作れると思っている子に、「じゃあ、この空き箱で作ろう」「絵は自分で描くんだよ」というと、「そんなのならいらない」などと言ったりします。
うちに来る子は、それなりにみんな「ぼくは作るのが好き」と言って入ってくるのですが、でも、殆どの子が「作るってどういうことなのか」ということを知らないのです。
そして、「思い込み」と「現実」のギャップが大きい子ほど、失敗を嫌がり、ちゃんと出来ないようなものには手を出しません。
そのため、いつまで経っても上手になりません。失敗を繰り返さないことには上手になるわけがないのですが、失敗するのが嫌なので、いつまでも何も出来ないままなのです。
そのくせ、口では「やれば出来るんだけどやらない」と言い訳をします。
現代社会はどんどん、簡単便利になっています。そのため、現代人の能力は本質的なところではどんどん低下してきているのに、逆に自分の能力を誇大妄想的に過大評価してしまっています。
その現実を思い知らされるのが「子育て」という現場なんです。
子育ては「１００％手作りの世界」です。
現代社会に生まれ生きているお母さんでも、子どもを立てるために必要な能力は、基本的に一万年前のお母さんと同じなのです。
なぜなら、子どもは一万年前と同じ状態で生まれてくるからです。
現代風にキットを組み立てるようには出来ないのが「育てる」という世界なんです。
でも、現代人はそのことが分からなくなってしまっています。
そして、失敗を恐れ、子どもから逃げています。
でも、失敗を恐れ、子どもから逃げようとしてしまうから、子どももお母さんも成長することが出来なくなり、結果として失敗してしまうのです。
造形なら思い通りにならなければ途中で止めることができます。でも、子育てでは、どんなに思い通りにならなくても途中で止めることが出来ないし、また途中で止めてはいけないのです。
だからこそ「失敗から学ぶ智恵」と「失敗を肯定する心」が必要になるのです。
これを、心がけていれば、子育てはズーッと楽しいものになり、子どもも、そして自分もどんどん成長していくのです。
人が成長するためには「失敗」が必要なのです。失敗は「宝の山」なんです。
「自分を肯定する」ということは「自分の失敗も肯定する」ということでもあるのです。
「子どもを肯定する」ということは「子どもの失敗も肯定する」ということでもあるのです。
でも、小さいときから「成功」ばかりを求められ、失敗を否定され続けてきた人にはそれが出来ないのです。
そのような人は「不安」が強いです。
「成功体験が大切だ」と言われますが、本当は「成功体験」が人を育てるのではなく、「失敗体験」が人を育てるのです。
人は、「失敗」によって挫折するのではなく、「失敗」を否定されることで挫折するのです。
今の子ども達は失敗することを非常に嫌がります。「失敗するぐらいなら最初から取り組まない」という子もいっぱいいます。
小さいときから「失敗」を否定され続けてきたからなのでしょう。
そして、私の目から見たら大したことがないようなことでも「失敗したから止める」と言います。
「うまく出来ないのならやる意味がない」と思っているようです。
そのため、組み立てるだけで「素敵なもの」が出来上がるようなものなら取り組みます。
その場合、難しい部分はみんなキット化されているので、マニュアル通りに組み立てれば、誰でもみんな失敗することなく、高度で素敵な作品を作ることが出来ます。
それが今の学校でやっている工作です。
でも、それは正確に言うと「作った」のではなく「組み立てただけ」です。ですからそこに「個性」はありません。
失敗を肯定されるような場でなければ、「個性」を出すことは出来ないのです。
それは、ロボットでも、また誰にでも出来る単純作業です。
仕事で言えば、アルバイトの子が任される程度の仕事です。
そんな単純なことで、すごい作品が出来てしまうので、子ども達は自分の本当の能力を勘違いしてしまっています。
ハサミも、トンカチも、ノコギリも満足に使えないのに、「自分は何でも作れる」と思い込んでいる子も少なくありません。
うちの教室に来はじめた子の中には、「ロボットが作りたい」、「コンピュータやゲーム機が作りたい」、「ラジコン飛行機が作りたい」などと平気で言う子がいます。
実際、高い材料費を取って、そのようなものを作らせてくれる教室もあります。
電子部品などがレゴのようなキットになっていて、それを組み合わせ、組み立てるだけでロボットが出来てしまうのです。
大人達は、それを「成功体験」と思い込んでいるのでしょう。
お絵描きでも、多くの幼稚園がマニュアル的な方法で絵を描かせています。ですから、どの子でもあまり失敗せずに、それなりに「素敵な絵」を描かせることが出来ます。
でも、そこに子どもの個性はありません。そんなもの「絵」でもないし、 子どもは絵を描く度に、「自分」が否定されていることを感じるばかりです。
でも、うちでやっているのはそういうものではなく、昔の子ども達のように、自分の頭で考え、自分の手や感覚を使い、素材のレベルから作ることです。
ですから、そういう体験のない子は最初は面食らうようです。
作り方を教えてもらい、キットのようなものを組み立てるだけだと思い込んでいたのに、まず、「何が作りたい？」「どうしたらいいと思う？」と聞かれ、さらにハサミやノコギリを使って、自分で材料を切らなければならないと聞いて鳩が豆鉄砲を食らったような顔をします。
椅子を作るというので材木を出して「ここを切って」と言うと、「え、ぼくが切るの？」と真顔で言います。
昔は、そんな指示を出す必要もなかったのですが、最近の子はどこで切ったらいいのかを自分で考えることが出来ないので、線を引いてあげます。
また、本物のようなゲーム機を作れると思っている子に、「じゃあ、この空き箱で作ろう」「絵は自分で描くんだよ」というと、「そんなのならいらない」などと言ったりします。
うちに来る子は、それなりにみんな「ぼくは作るのが好き」と言って入ってくるのですが、でも、殆どの子が「作るってどういうことなのか」ということを知らないのです。
そして、「思い込み」と「現実」のギャップが大きい子ほど、失敗を嫌がり、ちゃんと出来ないようなものには手を出しません。
そのため、いつまで経っても上手になりません。失敗を繰り返さないことには上手になるわけがないのですが、失敗するのが嫌なので、いつまでも何も出来ないままなのです。
そのくせ、口では「やれば出来るんだけどやらない」と言い訳をします。
現代社会はどんどん、簡単便利になっています。そのため、現代人の能力は本質的なところではどんどん低下してきているのに、逆に自分の能力を誇大妄想的に過大評価してしまっています。
その現実を思い知らされるのが「子育て」という現場なんです。
子育ては「１００％手作りの世界」です。
現代社会に生まれ生きているお母さんでも、子どもを立てるために必要な能力は、基本的に一万年前のお母さんと同じなのです。
なぜなら、子どもは一万年前と同じ状態で生まれてくるからです。
現代風にキットを組み立てるようには出来ないのが「育てる」という世界なんです。
でも、現代人はそのことが分からなくなってしまっています。
そして、失敗を恐れ、子どもから逃げています。
でも、失敗を恐れ、子どもから逃げようとしてしまうから、子どももお母さんも成長することが出来なくなり、結果として失敗してしまうのです。
造形なら思い通りにならなければ途中で止めることができます。でも、子育てでは、どんなに思い通りにならなくても途中で止めることが出来ないし、また途中で止めてはいけないのです。
だからこそ「失敗から学ぶ智恵」と「失敗を肯定する心」が必要になるのです。
これを、心がけていれば、子育てはズーッと楽しいものになり、子どもも、そして自分もどんどん成長していくのです。
人が成長するためには「失敗」が必要なのです。失敗は「宝の山」なんです。
「自分を肯定する」ということは「自分の失敗も肯定する」ということでもあるのです。
「子どもを肯定する」ということは「子どもの失敗も肯定する」ということでもあるのです。
でも、小さいときから「成功」ばかりを求められ、失敗を否定され続けてきた人にはそれが出来ないのです。
そのような人は「不安」が強いです。
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Re:「失敗から学ぶ智慧と失敗を肯定する心」(07/30)
忠武飛龍
さん
安心して「失敗」できないと、挑戦できない。
失敗で罰を与えるというやり方は、失敗自体が「罰」に感じたり、罰である場合には、「傷口に塩を塗る」のですが・・
仕事の指導では「失敗には罰」とは有効な方便でしょうが、子供の教育には不適切に思えます。
「失敗を罰しないと、真面目にしない」という大人の懸念は、子供のモチベーションを無視した乱暴なやり方のでしょうが。
再見！ (2013.07.30 08:15:54)
失敗で罰を与えるというやり方は、失敗自体が「罰」に感じたり、罰である場合には、「傷口に塩を塗る」のですが・・
仕事の指導では「失敗には罰」とは有効な方便でしょうが、子供の教育には不適切に思えます。
「失敗を罰しないと、真面目にしない」という大人の懸念は、子供のモチベーションを無視した乱暴なやり方のでしょうが。
再見！ (2013.07.30 08:15:54)
Re:「失敗から学ぶ智慧と失敗を肯定する心」
あお さん
３歳の息子は、使ったお皿を気が向くと？流しに持っていきます。いつもは渡すだけとか、もちろん放置のときも。
少し前に、流しに入れたときにガラスのコップが割れました
そのとき浮かんだのが大声で怒る母の顔 小さい頃、お皿なんて割ったらただただ怒鳴り続けてたなぁと
でもだから良かった
私は同じようにならないですみました。
だって割れただけで息子はちょっとどうしようって顔してる。自分でわかってるんですよね。
ある意味母が怒鳴り散らしたおかげで私は怒鳴り散らさずにすんで
『大丈夫？ガラス飛んでない？怪我してない？』と心配することもできたし『うん。割れちゃったなぁ…』と落ち込む子に『次から気をつけてよ～。でも片付けようとしたんやな、ありがとうな～』と言えました
なんとなく良かった。
失敗を否定しないって大切ですね
(2013.07.30 17:40:29)
少し前に、流しに入れたときにガラスのコップが割れました
そのとき浮かんだのが大声で怒る母の顔 小さい頃、お皿なんて割ったらただただ怒鳴り続けてたなぁと
でもだから良かった
私は同じようにならないですみました。
だって割れただけで息子はちょっとどうしようって顔してる。自分でわかってるんですよね。
ある意味母が怒鳴り散らしたおかげで私は怒鳴り散らさずにすんで
『大丈夫？ガラス飛んでない？怪我してない？』と心配することもできたし『うん。割れちゃったなぁ…』と落ち込む子に『次から気をつけてよ～。でも片付けようとしたんやな、ありがとうな～』と言えました
なんとなく良かった。
失敗を否定しないって大切ですね
(2013.07.30 17:40:29)
Re:「失敗から学ぶ智慧と失敗を肯定する心」
うっかりかあちゃん さん
『失敗』をすると、怒ったり責めたりしがちですよね。
少し話しが逸れますが…
学校で友達とトラブルがあると、担任から報告があります。
たいてい、しっかり怒られて説教されているんですよね。
家で、その話を聞いたら…
一般的な家庭なら、両親揃って注意するのでしょうか？
してしまったことより、これからどうしたら良いかを、考えて話し合う方がいいと感じています。
どうしたら、失敗から学べるのか…周りの大人の関わり方って大切なんじゃないかなと、感じました。
(2013.07.30 20:50:06)
少し話しが逸れますが…
学校で友達とトラブルがあると、担任から報告があります。
たいてい、しっかり怒られて説教されているんですよね。
家で、その話を聞いたら…
一般的な家庭なら、両親揃って注意するのでしょうか？
してしまったことより、これからどうしたら良いかを、考えて話し合う方がいいと感じています。
どうしたら、失敗から学べるのか…周りの大人の関わり方って大切なんじゃないかなと、感じました。
(2013.07.30 20:50:06)
Re:「失敗から学ぶ智慧と失敗を肯定する心」(07/30)
aooooo さん
子供が大きくなっていろいろなことができるようになるにつれ、ダメ出しで叱ることが増え、今では何でもかんでも失敗＝叱る！というのが定着してしまったような気がして自己嫌悪になります。子供が幼少の頃は子供目線で見ることができていると自負していたのに。
でも一つだけ幸いしているのは、幼少の頃の子供目線のせいでしょうか？子供たちは自分の好きなことを持っていて、それに関してはどんなに叱ってもダメ出ししても隠れてでもやるし、失敗するたびに悔しくて泣くけれど、気づくと次の計画でワクワク楽しくて何枚も設計図かいて眠れなくなるほどのめりこんでいます。手伝いが趣味の息子は、どんなに叱ってもやめろと言っても、自分の方法で手伝うことにこだわり私のアドバイスも叱るコトバも言うこと聞きませんが満足そうです。好きなことが子供を育てているのだと感謝です。私はなるべくダメ出ししないように気をつけたいと思います。 (2013.07.31 06:19:47)
でも一つだけ幸いしているのは、幼少の頃の子供目線のせいでしょうか？子供たちは自分の好きなことを持っていて、それに関してはどんなに叱ってもダメ出ししても隠れてでもやるし、失敗するたびに悔しくて泣くけれど、気づくと次の計画でワクワク楽しくて何枚も設計図かいて眠れなくなるほどのめりこんでいます。手伝いが趣味の息子は、どんなに叱ってもやめろと言っても、自分の方法で手伝うことにこだわり私のアドバイスも叱るコトバも言うこと聞きませんが満足そうです。好きなことが子供を育てているのだと感謝です。私はなるべくダメ出ししないように気をつけたいと思います。 (2013.07.31 06:19:47)
Re[1]:「失敗から学ぶ智慧と失敗を肯定する心」(07/30)
森の声
さん
aoooooさん
＞私はなるべくダメ出ししないように気をつけたいと思います。
-----
「ダメ」ではなく、どうしたらいいのかを一緒に考えてあげて下さい。 (2013.07.31 09:05:08)
＞私はなるべくダメ出ししないように気をつけたいと思います。
-----
「ダメ」ではなく、どうしたらいいのかを一緒に考えてあげて下さい。 (2013.07.31 09:05:08)
Re[1]:「失敗から学ぶ智慧と失敗を肯定する心」(07/30)
森の声
さん
忠武飛龍さん
＞「失敗を罰しないと、真面目にしない」という大人の懸念は、子供のモチベーションを無視した乱暴なやり方のでしょうが。
でも、今ではそれが「普通のやり方」です。 (2013.07.31 09:06:17)
＞「失敗を罰しないと、真面目にしない」という大人の懸念は、子供のモチベーションを無視した乱暴なやり方のでしょうが。
でも、今ではそれが「普通のやり方」です。 (2013.07.31 09:06:17)
Re[1]:「失敗から学ぶ智慧と失敗を肯定する心」(07/30)
森の声
さん
あおさん
＞『大丈夫？ガラス飛んでない？怪我してない？』と心配することもできたし『うん。割れちゃったなぁ…』と落ち込む子に『次から気をつけてよ～。でも片付けようとしたんやな、ありがとうな～』と言えました
＞なんとなく良かった。
＞失敗を否定しないって大切ですね
お子さんはこの体験によって多くのことを学ぶことが出来ましたね。
「失敗」を子どもの心を傷つけるきっかけにすることも、子どもの心を育てるきっかけにすることも出来るのです。 (2013.07.31 09:08:19)
＞『大丈夫？ガラス飛んでない？怪我してない？』と心配することもできたし『うん。割れちゃったなぁ…』と落ち込む子に『次から気をつけてよ～。でも片付けようとしたんやな、ありがとうな～』と言えました
＞なんとなく良かった。
＞失敗を否定しないって大切ですね
お子さんはこの体験によって多くのことを学ぶことが出来ましたね。
「失敗」を子どもの心を傷つけるきっかけにすることも、子どもの心を育てるきっかけにすることも出来るのです。 (2013.07.31 09:08:19)
Re[1]:「失敗から学ぶ智慧と失敗を肯定する心」(07/30)
森の声
さん
Re:「失敗から学ぶ智慧と失敗を肯定する心」(07/30)
科学寅
さん
いつもありがとうございます。引用させていただきました。
(2013.07.31 09:19:52)
Re:「失敗から学ぶ智慧と失敗を肯定する心」
うっかりかあちゃん さん
森の声さん
自分を守るためにウソをつくのかな。
それくらい、大人は子どもを追い詰めている…
逆に、大人が得体の知れないモノに追い詰められてしまっているのではないかと…感じています。
先生や大人の前で、ウソをつかなきゃならない生活をしている子どもは、歳を重ねたらどうなってしまうのでしょう？
私と関わる子ども達が、少しでも生きやすくなるために応援していきたいと、改めて感じました。
今、私ができることを模索していきたいと思います。 (2013.07.31 12:27:46)
自分を守るためにウソをつくのかな。
それくらい、大人は子どもを追い詰めている…
逆に、大人が得体の知れないモノに追い詰められてしまっているのではないかと…感じています。
先生や大人の前で、ウソをつかなきゃならない生活をしている子どもは、歳を重ねたらどうなってしまうのでしょう？
私と関わる子ども達が、少しでも生きやすくなるために応援していきたいと、改めて感じました。
今、私ができることを模索していきたいと思います。 (2013.07.31 12:27:46)
Re[1]:「失敗から学ぶ智慧と失敗を肯定する心」(07/30)
森の声
さん
Re[1]:「失敗から学ぶ智慧と失敗を肯定する心」(07/30)
森の声
さん
うっかりかあちゃんさん
＞森の声さん
＞自分を守るためにウソをつくのかな。
大人は「何らかの利益を得るために」にウソをついたりしますが、子どものウソは「自分を守るため」です。 (2013.08.02 09:43:24)
＞森の声さん
＞自分を守るためにウソをつくのかな。
大人は「何らかの利益を得るために」にウソをついたりしますが、子どものウソは「自分を守るため」です。 (2013.08.02 09:43:24)
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