全18件 (18件中 1-18件目)
1
読み方な~んだ?と言うことで、ちょっとした漢字クイズをしているのですが、今日はそこでナイスな解答が出ました。若気ると言う問題を以前出していました。辞書やらなんやらで調べてきた子が何人かいましたので、今日はその子にこの答えをアクションでしてもらいました。ちなみに、この字の読み方は「にやける」。けっこう上手に、にやけていたのですが・・・。そこで、慶喜君が自信満々に一言。「わかった~。スマイル。」なんで英語やねん!
2008年05月01日
コメント(0)
4年生、ごんぎつね。 音読後、意味の分からない言葉を発表していきました。 その中に出てきたのが、これ。 明くる日「う~ん、これ、ちょっと省略すると、意味が分かるんだけどなぁ。」と言う私のヒントにさっと反応。「わかった~。」「意味は、『くる!!』」 何で、外側を省略するねん(笑)!
2008年03月04日
コメント(0)
さて、暗黙のルールの続編です。 そういえば、 そうじ中にクローバーを食べてはいけないというような他のクラスの子が聞いたら「はぁ?」というようなルールが他にもいくつかあります。(ちなみに「はぁ?」とは言わない・・・というモノのありますが。) まず、一つは、 ややこしやぁ~と2回以上歌わない。 なだぎさんのネタですが、授業の中でややこしい問題が出ると、この歌が始まります。 実は、元々私がやりたくてやり出したものですので、授業のテンポ、リズムが崩れない程度ならオッケ~と認めています。 その回数が2回ということです。 野生のカンは1日2回まで。 とにかく、発表したいオーラをださせたい1学期、「理由が分からなくても意見を言ってもいい。」という話をしました。 そのうちに、意見の後には、必ず理由を言うようにという指導が入ります。 その過度期には「理由がどうしても言えない子は、意見を言った後に、理由は野生のカンです・・と言ってもいいよ。」というおまけをつけたのです。 これがヘキサゴンなお子たちにはおもしろかったらしく、一時期我がクラスは野生の王国に。
2008年02月24日
コメント(0)
さてさて、先週のそうじの時間、ちょっとした事件が。 外そうじのある男の子がそうじが終わったあと、訴えかけてきました。「みんなが、クローバーを食べながらそうじをしています。」 お勉強はできるけど、おバカな女子3人組が食べているのを見て、みんながまねをしたようです。 もちろん、学級指導。 クローバーを食べながらそうじをしてはいけません! こんなアホなルールのあるクラスは、あんまりないでしょうが・・・。
2008年02月24日
コメント(0)
そういえば、答えを書いていませんでした。・・というか、自分の感覚ではみんなご存じだというもんだったんで。(派手に宣伝もしていましたし)でも、よく考えてみれば、若い先生にはなんのことかわかりませんよね。正解は、大きさです。今までのポテチの大きさの5/8。一口で食べれるというわけです。ただ、私の仲間の若い先生がいろいろと調べていると、次のような説もあると教えくれました。 SB食品のSを5に、Bを8と読み替えただけ。 (よく見ていると 5/8は8分の5ではなくって・・S/B・・に見える?。 そのため八分の五ではなく、 5/8 ってかいてあるらしいです。) なるほど。数字で書いている理由はこのためかもしれませんね。
2008年02月03日
コメント(0)
5/8チップの5/8は何か? 次のような解答が出ました。・8のところ(箱に大きく8/5と書いてある)に、8枚入っていて、5のところに5枚入っている。「なんでやねん。そんだけしか入ってへんのか!」・8才の子が5枚食べれる。「えっ?じゃぁ、10歳の子は何枚食べれるの?」(比の勉強につなげれそうでしたが、4年生には難しいのでつっこんで笑って終わり)・8分で5袋食べられる(ぐらいおいしい)「くえるか」・8枚でも、油は5枚分ぐらいの量。ヘルシー。「お~、これはなんか今風でいいんじゃないの。」・5/8が天然素材「えっ、後の3/5は?」 雑草「ありえんやろ。」・一口サイズって書いているから、大きさが普通のポテチの5/8「なるほど」・5/8が超辛口3/8が辛口・5/8が黒こしょう3/8が塩味・5/8があまい3/8がふつう「味関係やね。罰ゲームようかあ。甘いポテチってある?」・5/8があっさり「御~、いいやんか。じゃ、残りは?」 ねっちょり「なんやそれぇ」 3/8が雑草だったり、ねっちょりなポテチいやですよねぇ。
2008年02月02日
コメント(2)
算数の教科書って、ツッコミどころが満載だと思いませんか?ネタふりしてつっこんで、算数の時間は笑いが絶えません。すごく邪道なんですが、の雰囲気だけで、算数の時間が好きなる子が、毎年何人かいます。でも、そんなのもいいかなぁなんて思っているのですが。で、本題。4年算数啓林館では、分数の導入で「こんな数、見たことがあるかな?」というページがあります。そこには、「油の汚れが1/10」になるからあげ粉や、「一日に必要な量の1/3のビタミンC」が入っているカボチャのソフトクッキーなどのパッケージが載っているのですが、その中に、「5/8チップス」のパッケージも。この「5/8チップス」一時期はやっていたのですが、最近、見かけません。当然、子どもたちは知りません。他のからあげ粉やクッキーなどは、何が1/10や1/3かは分かるのですが、この「5/8チップス」は、なにが5/8なのかわかりにくいです。この5/8は、何が5/8なんでしょう?予想通り、子どもたちからは珍解答が続出。まさに、私は、島田紳助状態でした。
2008年02月01日
コメント(3)
3学期、体育の授業は持久走。 4年生は、3分間走をおこなっています。 3分間で、どれだけ走れるかという運動です。 場の設定としては、トラックを10等分し、0~9までの数字を書いています。 3週と6のところまで走ったから、「3.6」というように、誰もがはっきりと走った距離がわかるようにするためです。 この数字を書くことによって、端数の距離は間違いがなくなります。 ただ、走っていると、何周かわからなくなることがあります。 また、同時に37人もが走ると危ないです。 そういうこともあって、赤組、白組に分かれて、かわりばんこに走ることにしました。 そして、3分間走の1回目。 先行は、赤組。「それでは、赤組の子が走ります。白組の子は、自分のペアの子が何周走るかしっかり数えていて下さい。後、がんばれ・・とかの声かけをしてあげるのもいいですね。」 私のこの話の後、スタート。 赤組の子がスタートしました。 すると、何と白組の子たち全員、トラックの内側を赤組の子といっしょに走り出したのです。「1周目。」 すげぇ~。 体力の無駄遣い。 後攻の白組の子のタイムがだだ落ちだったのは言うまでもありません。
2008年01月17日
コメント(2)
さて、今回はSTコラボのこぼれ話 東京以外にも、神戸や西宮、芦屋からも4-1のみんなの勉強の様子を見に、何人もの先生が見に来られていました。早い人は1時間目から、たわせん学級の授業を楽しく見ていただきました。 さて、一番乗りは、西宮市から来られたキッキョン先生。100キロ以上あるナイスガイな先生ですが、自己紹介で次のように話されました。「元プロレスラーの桔梗です。」 おかげで、後から来る先生に、「元なに?元なに?」と聞きまくる子が・・・。 みんな、元○○のはずないやん! 元○○は、元ジャニーズの担任だけです。(笑)
2007年11月26日
コメント(0)
体育の時間のこと。 いつも元気なつんく♂。 神妙な顔つきで私の元に。「たわせん、昨日からおなかが痛くて、陣痛で!」 ひぇ~~~~~。 陣痛か! すごいぞ。 4年生男子。 あきらかに、腹痛というのを間違えている。 いや、もしかしたら、腹痛のすごいのを陣痛と思っているんだろうか! 腰が砕けそうになったのは、紫式び以来です。
2007年11月20日
コメント(0)
現在、6年生の算数、新たに学習しなければいけない内容はなく、総復習の段階に入っています。 そこで、1年生の先生にお願いをして、今年1年生で使っていた市販のプリント(よくあるコピー可、手書き風のプリントってやつ)を6年生にもやらせてみました。 当然・・というか、みんな楽々解いています。 10問の文集題のプリントに次のような問題がありました。 ほしが 11こ ひかって みえました。くもが でてきて 3こ かくれました。ほしは いくつ ひかっていますか。 もちろん、これも楽々。 11-3=8 こたえ 8つ いいですか? いいで~す。 残念!ばつです! え~っと言う声。 そこで、解説。 星が11個光ってたんですよね。(黒板に11個、星を書く。) そこに、こう雲が出てきて、3つ隠したんでしょ。(プリントで、3つ隠す。) 問題は、「ほしは いくつ ひかってますか。」です。 雲の向こうの星は消えてるの? あ~っ!!・・・というわけで、雲の向こうでも星は光っているから、答えは11こです。 大ブーイングかと思えば、何と納得している子も。 これは、問題が悪いねぇ。 でも、1年生相手にこんなへりくつ言ったら、泣いちゃうやろな。 と付け加えたら、大笑い。
2007年02月10日
コメント(0)
現在、理科で電磁石の勉強をしています。 そこで、電流計を使います。 ご存じの通り、電流計は直列につなぐのですが、その時の一こま。 4年生の復習もかねて聞いてみました。「直列つなぎの他に、もう一つつなぎ方を4年生の時に勉強したと思います。 覚えてますか?」 ところが、覚えている子はわずか。 しかし、覚えていなくても、とにかく発表しようとする子がいます。 私的には、大好きなタイプです。 ヒントを出しました。「○列つなぎです。」「はいっ、猛烈つなぎです!」 うわぁー、むっちゃパワーがありそうや。
2007年01月26日
コメント(0)
英語の授業がありました。 うちの学校の6年生には、アメリカ人のジェフが来ます。 今日は、お店やさんごっこ。 お店の人と客になって、会話の練習というか英語遊びをしました。 ノリだけはやたらいいのですが、実はあまりわかっていない事が多いたわせん学級の子どもたちです。 お店の人にすぐに立候補。 ひとしきり練習をした後、さぁスタート。 ところが、ところが・・・。 Welcome. May I help you?と言わないといけないところ、 helpだけが頭に残ったのか、元気のいい声で、こういいました。 Welcome. Help me!「いらっしゃいませ。助けて~~~!」 強盗が来たのか?
2007年01月23日
コメント(0)
たわせん学級の冬休みの宿題に、都道府県名を覚えるというものがあります。 6年の社会は、歴史。 都道府県はでてきません。 6年生っぽくない宿題です。 でも、あまりにも子どもたちが都道府県名を覚えていないことが、この間わかっちゃったんで・・・。 何かの会話のついでに、「ところで、都道府県、覚えているよなぁ?」と、話したのがきっかけ。「うん!」と言う子、1/3ぐらい。(それも、テストなんかしたら、どうかなぁ?)「ちょっとは・・・。」が、1/3。「全然っ!」が、残り。 去年、やっているのとちゃうの? 中学校言ったら、困るで!ということで、急遽宿題に。 知っている県名を言わしていたら、 森永県なんて、答えもあるぐらい。 どこ、それ? 県庁所在地は、キャラメル市? 行ってみたいわ(笑)
2006年12月24日
コメント(0)
今日、何のきっかけか忘れましたが、松坂の話になりました。 そこで、トリビア的知識はなぜかよく知っている高田君の一言。 松坂の60億って、551の蓬莱の豚まん、朝昼晩と毎日食べても、4万年分らしいで! この事実に、みんなびっくり。 まさに、驚愕の事実。 でも、朝昼晩1個ずつやったら、たらへんわ! おいおい、びっくりするところはそことちゃうやろ!
2006年11月21日
コメント(0)
最近おこなっている学校が多いのですが、本校でも朝、読書タイムというのをおこなっています。 で、さらに、時々、その時間に、地域の人がボランティアで本の読み聞かせに来てくれます。 先週は、うちのクラスに来てくれました。 読んでくれたのは、「モモ」。 時間泥棒の話です。 読み聞かせが終わった後、なぜこの時期に「モモ」を聞かせてくれたのか・・・自分の考えをノートに書かせました。 そして、全員発表。「卒業までの、残り時間を大切に扱ってほしいからです。」というようなことを言っていました。 合格です。 次に、話はずれて、特殊相対性理論のこと。「時間というのは、一定に流れいないんだよ。」 一人ぐらいは知っているだろうという期待の元、次の質問。「この特殊相対性理論を唱えた人は誰か知っている?」 唯一のヒントは、外国の人というもの。 予想通り、元気な男子が手を挙げます。 100%違うだろうなと予想しつつ、いつもすてきな(?)解答を答えてくれる篠沢君を指名。「はい、モナリザです。」 予想外だ(笑)
2006年11月20日
コメント(0)
社会の時間の迷解答。 大名行列を横切ると「無礼者!切り捨てごめん!」と、切られたそうです。 しかし、大名行列を横切っても切られなかった職業があります。 その職業とは何でしょう? 正解がわかったら、私だけに聞こえるような小さな声で答えをいいに来させました。「農家の人。」 ブー。 ピンポンブーで、正誤を判定してあげます。「医者。」 おしい・・・。 そんな感じで続いていったのですが、思わず笑ってしまったのが、これ。 ゴジラ うん。 確かに、ゴジラが横切っても、切り捨てできひんわな。 っていうか、逆にやられるやん! ちなみに、答えは産婆さんでした。
2006年10月18日
コメント(0)
ちょっと昔の話。 算数。 分数のテストの時間のこと。「いいかぁ、計算の後、約分ができたら、きちんとしておかないと減点になるで。」 私の言葉です。 つまり、1/4+1/4=2/4で終わったら、減点。 この後、きちんと約分をして、1/2までしましょう・・・ということです。 子どもたちは、この話をしっかりと聞いていました。 ところが、中にはしっかり聞き過ぎていた子もいたのです。 名前は、ハイジとしておきます。 彼女は、次の問題で、歴史に残る解答をしてくれました。 通分をしなさい。 (1/3 2/5) もちろん、ハイジちゃん、通分のやり方はわかっています。 (1×5/3×5 2×3/5×3)=(5/15 6/15) 式を書く欄にこう書いていました。 正解。 まるです。 後は、答えを書く欄に、(5/15 6/15)と書くだけだったのですが、この時、彼女の頭には次のフレーズがよぎったに違いありません。 約分。計算をしたら、約分。でないと、減点。 思わず、ハイジちゃん、(5/15 6/15)を約分して、答えの欄に書き写しました。 答え(1/3 2/5) 元に戻ってるじゃん!
2006年09月17日
コメント(2)
全18件 (18件中 1-18件目)
1